2018届高三语文一轮总复习写作作文专项突破四主体第01课考纲解读含解析.docVIP

第01课 考纲解读 考纲解读 作文的基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 　　内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 　　考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 发展等级中的丰富：材料丰富；论据充足；形象丰满；意境深远。 议论文中的主体部分 立片言而居要——居于主体。 议论文常常要议论说理,如能在议论文的主体论述部分巧引名言警句,往往能增强议论的说服力和感染力;在记叙文或散文的主体部分巧引名言警句,能使形象丰满,语言熠熠生辉。 充当观点 以名言警句为“分论点”,既能做到观点鲜明,又能使文章结构清晰。 如《梦想的力量》之主体部分片段: 作家王蒙说:“面包只能给肚皮充饥,而梦想却能给灵魂增高。”(以名言警句为分论点)怀揣着创业的梦想,冯仑放弃了别人梦寐以求的“金饭碗”,一下子没有了单位,没有了房子,没有了档案,没有了职称,没有了户口,与潘石屹等人成立了“海南万通”。经过数年打拼,让万通地产于2001年、2002年连续两年获得“中国名企”称号。正当功成名就之时,2012年,他突然辞去万通总裁之职,专心司职于被誉为“乌托邦”的“立体城市”的建设。在这条追逐梦想的荆棘路上,俞敏洪也同样抛弃了在北大任教这块世人羡慕的“面包”,进入民办教育领域,让新东方从“星星之火”发展到“燎原之势”。可见,梦想比面包更重要,它让人在拥有面包的时刻更看到了灵魂的高贵。 充当论据 以名言警句为“论据”,既能和事实论据遥相呼应,又能增加文采,增强艺术感染力。如2016年课标全国Ⅱ卷满分作文《语文素养之花在阅读之美中绽放》片段: 中国古代文学的浪漫主义源头即为《离骚》,全诗如大河之奔流,浩浩荡荡,不见端绪,极为生动地抒写了诗人无比忧愤和难以压抑的激情。“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。”诗人运用比喻象征的手法,如以采摘香草喻加强自身修养,佩带香草喻保持修洁等;借用楚地的神话材料,用奇丽的幻想,使诗歌的境界大为扩展,显示恢宏瑰丽的特征。如此表达,不仅情感抒写引人共鸣,诗意转折更令人荡气回肠。 为了印证“文字与心灵的交流,思想与思维的碰撞,语文素养之花,便是在阅读之美中悄悄绽放的”这一实践性结论,作者浓缩了语文阅读体验的美感:“我们或是通过对古文知识的构建,去感受离骚的荡气回肠,去品味兰亭的潇洒飘逸,去吟咏苏东坡的豪放和柳三变的婉约。”其令人荡气回肠的《离骚》、凸显潇洒飘逸的《兰亭集序》等古代经典,正是语文素养得以提升的一个极佳凭借。 升华论据 以名言警句为“扣题句”,既能准确扣题,又能升华论据。如2016年课标全国Ⅱ卷满分作文《语文素养之花在阅读之美中绽放》片段: “只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。”这是北宋著名词人苏轼夜半醒来,面对寂然盛开的海棠,留下的千古佳句。无独有偶,千年以后,日本作家川端康成的随笔散文《花未眠》写道:“我太劳顿,早早就入睡了。凌晨四点醒来,发现海棠花未眠。发现花未眠,我大吃一惊。……凌晨四点凝视海棠花,更觉得它美极了。它盛放,含有一种哀伤的美。”川端康成满蕴诗意的审美文化锐角揭示了他发现世界的独特方式:未眠的海棠花在寂静的凌晨居然孤芳自赏,而盛放的海棠花具有一种忧伤的美。 聚焦“素养”,暗引“经典”。使得名句成为点睛之笔。恰当地表达了“语文素养是一个人心底最柔软的诗意”的深切感悟,在读者眼前如有温度的清泉,自然流淌。 记叙文中的主体部分 (一)肖像细节描写 即对人物肖像进行细节描写。人物的年龄不同，在长相上有不同的特征。同样，描写对象不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，从表情、神态等细微的地方来表现不同的人物。 (二)语言细节描写 即对人物的某一典型语言进行仔细描写。 1．对人物的语言进行细节描写要注意人物职业、身份、年龄的特点。 2．对人物进行语言细节描写时要注意人物的不同性格。 3．对人物的语言进行细节描写时还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。同一个人，在不同时间、不同场合说话内容、说话方式、语气都会有所不同。 (三)动作细节描写 即对人物的典型动作进行深入细致的描写。就是利用人物的一举手、一投足、一个姿势来表现人物的性格。头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿动作等都可以作为笔下的细节描写材料。动作细节描写应注意： ①要写出人物动作特征，②要富有个性化，③要表露思想感情，④要准确使用动词。 (四)心理活动细节描写 即对人物的心理活动进行细致的描写。心理细节描写的方法有很多种，可分为两大类：直接描写