2018年中考生物一轮复习动物在生物圈中的作用课后作业含解析.docVIP

动物在生物圈中的作用课后作业 一、选择——基础知识运用 1.（临沂中考）关于动物能够促进生态系统的物质循环的叙述，错误的是（ ） A．动物可以帮助植物传粉和传播种子，有利于扩大植物的分布范围 B．进入动物体内的食物经过分解释放能量，同时产生二氧化碳、尿素等物质 C．动物的遗体或粪便经过分解者分解，产生的物质可以被生产者利用 D．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收组成自身物质 2.（贵阳中考）动物通过呼吸将体内的部分有机物分解成无机物，体现了动物在自然界中的作用是（ ） A．维持生态平衡 B．促进生态系统中的物质循环 C．帮助植物传粉 D．帮助植物传播种子 3.（岳阳中考）下列关于动物在生物圈中的作用，叙述不正确的是（ ） A．能制造有机物 B．维持生态平衡 C．促进物质循环 D．帮助植物传粉 4.（娄底中考）有一种鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤角上常沾上一些鬼针草带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（ ） A．人对鬼针草不会产生作用 B．有利于鬼针草生长 C．人能够帮助植物传播种子 D．有利于植物的变异 5.（成都中考）下列有关动物在自然界中作用的叙述，不正确的是（ ） A．动物在维持生态平衡中起着重要作用 B．动物能促进生态系统的物质循环 C．动物能帮助植物传粉和传播种子 D．动物能够利用无机物制造有机物 6.（桐城中考）麻雀因啄食农作物曾被列为害鸟，我国开展过“剿灭麻雀”行动．这种做法最主要的危害是（ ） A．破坏生态平衡 B．减少农作物的病虫害 C．影响农作物的传粉 D．影响农作物种子的传播 7.（贺州中考）农民为了提高大棚农作物的结果率，在棚内放养了一些蜜蜂，这体现了动物在自然界中的（ ）作用 A．帮助农作物传粉 B．维持生态平衡 C．帮助农作物传播种子 D．促进生态系统的物质循环 二、解答——知识提高运用 8.（湖北中考）如图，是农田生态系统中部分生物之间的关系．请回答有关问题： （1）要组成完整的生态系统，图中需要添加的成分是非生物部分及______． （2）生态系统中的物质循环和能量流动是沿着______进行的． （3）端午节粽子的主要成分是糯米，糯米的营养成分来自水稻种子的______． （4）上世纪五六十年代，全国上下曾经开展过剿灭麻雀运动，原因是麻雀会啄食农作物子实，结果消灭麻雀后农作物产量不升反降．由此可见动物在维持______中起重要作用． （5）灌溉条件良好的地区，夏天天气越是晴好，光照越强，水稻的产量就越高；越是阴雨连绵，光照越弱，水稻的产量就越低．根据上述事实，你能否就光照与光合作用之间的关系提出一个探究的问题呢？你的问题是：_____________________. 9.1981年9月，国务院规定在每年的4月至5月初确定一个星期为“爱鸟周”．人们之所以爱鸟，不仅仅是因为鸟能给自然界带来无限生机，给人类生活增添无穷乐趣，还因为绝大多数的鸟是益鸟，对维护生态平衡有利．比如，杜鹃有“春的使者”的美称，一只杜鹃一年能吃掉松毛虫5万多条；大山雀是“果园里的卫士”，一只大山雀一天捕食的害虫相当于自己的体重；猫头鹰被称为“捕鼠能手”，它在一个夏季可捕食1000只田鼠，从鼠口夺回粮食1吨；啄木鸟堪称“森林的大夫”，一对啄木鸟可保护33.3公顷林木不受虫害；喜鹊一年的食物中，80%以上都是害虫；一窝燕子一个夏季吃掉的蝗虫，如果头尾连接起来，可长达3千米．有些鸟类虽然不吃害虫，但它是花粉、树种的传播者．生活在热带的太阳鸟，经常在花丛中穿来穿去，起到传递花粉的作用． （1）短文中提到的鸟类的作用有哪些？今后应怎样对待鸟类？ （2）其它动物有类似短文中鸟类的各项作用吗？试举例说明． 10.近年来，现代农业的大棚农作物种植发展很快，但大棚中农作物的结实率下降．请结合动物在自然界中的作用方面的知识，分析结实率下降的原因． 动物在生物圈中的作用课后作业答案 一、选择——基础知识运用 1.A 解析：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．动物帮助植物传粉和传播种子，说明动物和植物在长期生存发展中，形成相互依存，相互适应的关系． 2.B 解析：A.食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链