拉长教研组的价值链.pptVIP

* 温州实验中学 思品社会组 黄 慧 徒弟问师傅：一碗米有多少钱的价值？师傅说，这太难说了，看在谁手里。要是在一个家庭主妇手里，她加点水蒸一蒸，半个钟头一碗米饭出来了，就是一块钱的价值。要是在小商人手里，他把米好好泡一泡，分成四五堆，用粽叶包成粽子，就是四五块钱的价值。要是到了一个更有头脑的大商人手里，把它适当地发酵加温，很用心地酿成一瓶酒，有可能是一二十块钱的价值,甚至是成千上百的 价值。 拉长一碗米的价值链 基础点:团队凝心力 生长点:个体创新力 增值点:教师教研力 一、基础点（团队凝心力） ——化得春泥护花开 温州实验中学社会·思想品德教研组教师一直传承学校“团结、勤勉、创新”的校风 ，以“为人师表、乐于奉献、务实求新”为追求目标，力争做到“教育以育人为本，以学生为主体；教研以人才为本，以教师为主体” 。组内老师在教育教学中践行“致广大而尽精微”，以看得见的专业智慧与看不见的人格魅力感染每一位学生；以“务实求新”的理念和“专注细节”的精神促进学生的终身发展。 《温州市实验中学教师教学常规》 保障着学科教学目标的实现； 《温州市实验中学教师听课规定》 督促着全组老师学会学习、学会交流； 《温州市实验中学教学奖励条例》、《温州市实验中学先进教研组、备课组评选条例》《温州市实验中学备课组管理规定》《备课组组长岗位职责》让我们的学科教研活动变得更规范、有效。 ①集体备课要做到“两依据、七精心” ②要求一定要交体现原创思路的课件以及资料包。③加强说课研讨。暑期两次说课活动，要制作说课课件，围绕教材分析、学情分析、问题链、经典课程资源推荐、教学目标和流程、作业布置六个内容进行说课。④坚持每周一次的以校区备课组为单位的研讨活动，做到“四定”：即定主题、定主讲人、定时间、定地点。⑤完善备课组的“中心发言”制度，每周（或单元）由一位教师做中心发言，包括对教材的理解，处理方法，重点难点等，围绕本周的教学内容就如何以步骤分明、思路清晰、内在逻辑性强的“问题链”为依托开展教学进行探讨和交流，交流力求具体明确，防止出现停留表面的泛泛而谈。⑥在集体备课的基础上，强调依据个人教学风格进行个性化修改，努力做到“随堂课不随便，常态课不平常”。 做幸福的老师，有健康的身体，有个性的魅力，有良好的心态，做出灵气，做出思想，快乐的工作，这就是我的目标哦！看完大家的留言后，我的幸福指数更高，因为还有这么多志同道合的人。 (游客)发表评论于2008-1-3 9:55:00 教研组不仅成为学科教师提升业务素质的基层组织，而且也是提升教师职业幸福指数的精神家园。 精神传承、制度保障 、人文关怀润泽着我们教研组的“团队凝聚力”，而这种团队凝聚力，化得春泥护花开，让我们的教师健康成长。 二、生长点（个体创新力） ——众人划桨开大船 为新教师提供情感扶助和专业支持，缩短其“现实震荡期”，我们实施了青蓝工程，开展“师徒结对”和“一帮一”的“传、帮、带”活动。团队协作的青蓝工程成了青年教师快速成长的快车道。 他说：“实验中学的年轻教师是幸运的。因为我们的身后有一个强大的团队在支撑着！这些年来，我听了组内许多老师，包括骨干教师和青年教师非常优秀的课，这对我的成长是个极大的帮助。为了参加市里的比赛，这些骨干教师不厌其烦地多次听我的课，帮助我磨课，教研组的教师还经常模拟当我的学生，站在学生的角度给我提出许多宝贵的意见和建议”。 “而且学校要求青年教师每课必写反思也是我成长的一笔财富，一种积累。感谢所有的老师，我感觉自己像生活在大家庭中一样，很幸福。相信任何一个年轻的老师都能在这个大家庭中快速成长。” 我校青年教师王志远，毕业四年就先后获得了温州市历史与社会学科“新生代”课堂教学评比一等奖、浙江省“新生代”课堂教学评比一等奖。 为了实现资深教师专业智慧的辐射和价值扩大，我教研组通过搭建各类平台，开展组内培训，真正实现“能者为师、智慧共享”。 一直致力于为教师创造安全的、能自由发表意见的心理空间，让每位老师都有一种批判精神，能够站立起来，直面问题，发出理性、客观、深刻的批评声音，从而形成坦诚热烈的教研氛围。 活动基础：团结协作 目标取向：批判发展 议课活动