台北国小教师实施综合活动领域多元评量觉知之研究.PPT

善用各方資源，協助學校發展—學校與家長及社區的溝通工作— 教育是一項既「富」且「貴」的工作， 「富」在能引導很多學生向上向善； 「貴」在能受到很多學生的敬重，這是現世修來的福報，値得你我付出心力。 壹、協助教育發展的資源在哪裡？ —點燃學校的火苗，讓全校動起來 從百年校慶活動談起 校友會：三商總裁陳河東校友 家長會：委員出錢出力 學區人力： 里長、遊民、流動工人 學區國中：協助國小學童 企業界：廣達、中興保全基金會 學區商店：提供社區巡禮 社區發展協會：無極王母提供獎助金，改善道路安全措  施，讓學童安心上學。 貳、學校有哪些發展需求？—打造行動組織，體育、美術、人文邁步向前走 藝文團隊 體育團隊 校園美化 圖書設施 學校活動 館場人力 叁、校內的準備工作—凡事豫則立，不豫則廢 檢核準備工作 堅實行政團隊 善用教師團體 統整校內資源 提出願景計畫 建置網路平台 肆、溝通實務：人際關係與溝通 分享願景：逐步形成共識。 釋放計畫：階段進行，完成目標。 誠懇相待：態度真誠勝於高言大志 保持聯繫：形成夥伴群組，以利工作進行。 坦然面對：聆聽支持勝於嘮叨責難。 虛懷若谷：接納瞭解優於事實雄辯。 邀請協助：人人參與，共享成果。 共榮成長：土質改變，體質鍛鍊，氣質陶冶。 伍、成功案例1._善用社區資源 社區小小美術館 1.2000年與國立台中美術館、大同區公所，透過社區  總體營造，成立臺北市第一所校園美術館。 2.掌握行動美術館的概念，規劃整個學校就是一所美 術館。 3.提供學童展演的空間，美術教育平民化，使學生成為 生活藝術家。 伍、成功案例2._善用家長資源 諮詢管道：分享實務工作，成功或失敗的溝通經　　　　　驗，促進彼此觀摩學習。 人力資源：人力統整規劃，有效分工。（家長主　　　　　動定期出資購買花材，捲起衣袖協助　　　　　校園綠化美化植栽） 物力資源：加強校園綠化、美化及主題探索步道　　　　　規劃等。 財力資源：專款專用，開源節流，設立教育發展　　　　　基金。 文化資源：拓展學生學習視野。 伍、成功案例3._善用企業資源 潛能開發班 中興保全文教基金會，輔助弱勢家庭之學生，連家長之 職業都幫忙找！ 游於藝 廣達文教基金會長期支援系列藝文展演。 老頑童劉其偉作品展、異國的臉譜（非洲）、故宮仿作  展覽等。 伍、成功案例4._ 善用社區資源 迪化老街的店家，如布莊、中藥店、金子店、偶戲館、霞海城隍廟等，提供老店特色，協助編輯「走過從前」「風華再現」等社區鄉土教材。 伍、成功案例5._善用公務機關 協助處理流動工人、交通安全動線規劃通學巷等。（里長、民生派出所） 學童午餐供應，確保衛生安全。 整理醫療、建築、法律等異質成員資料，位學生謀取更好，更安全的學習環境。 伍、成功案例6._善用社區協會 西區扶輪社 出資編輯鄉土教材 西區獅子會 出資辦理兒童安全教育作文比賽、語文競賽 陸、結語 一、保有奉獻的熱忱： 以溫暖的心、冷靜的腦、敏捷的手、踏實的腳，來待人接物、處理校務。 永遠保持敬業的精神，專業的表現，鼓勵校內外每一個人，自我突破，進而自我實現。 陸、結語 二、教育工作最需要的是「愛心」，而非 「設備」、「人員」或「制度」： 教育是良心事業，倚靠的是良知（愛心） 和良能（專業）。 陸、結語 三、校長在「轉型領導」時代，應有的素養： 人際溝通的能力 認知統整的能力 終身學習的態度 以責任取代權力的態度 以服務代替管理的態度 * 報告人：士東國小 連寬寬 *