小学《主持社团》校本课程教材.docx

前言每个人的容貌不一样，每个人的声音也不尽相同，没有一成不变的方法，唯有一点点地去学习，去领悟，去享受其中的乐趣，才能真正地发现自己声音的奇妙，展现自己的魅力。其实，声音不是最重要的，重要的是我们拥有一颗永不倦怠的满怀追求的心灵。用心去阅读，去吟咏，去交流，去发现世界，我们将找到快乐的源泉作为小主持人，自己的观点固然重要，但更重要的是你能够为大家提供什么有价值的信 息。什么是有价值的信息呢？应该是大家想听、想看的，能够对大家的学习、生活有所帮助的，或开阔视野，或启迪心智，或增进情感，或鼓舞人心，或催人警醒这或许不是价值的概念，但这就是价值的意义，也是我们学习朗诵，学做主持人的意义。 目录第一章 基础知识技巧第一课 .............................少儿语言基础知识、技巧第二章 字音练习第 一 课 .............................................................双唇音 b p m第 二 课 ............................................................舌尖前音 z c s第 三课 ....................................................... ..舌尖中音 d t n l第 四 课 ................................................. ........舌尖后音 zh ch sh r第 五 课 ......................................................... 舌面音 j q x第 六 课 ........................................... ..............舌根音 g k h第三章 基本要领第 七 课 .............................................................................体态仪表第八课...........................................【广播和主持节目时的基本要求】 第九课.......................................................【朗诵表演的基本要领】 第四章 语言表现力训练第十课........................ 语言表现力训练：诗歌朗诵 第十一课.......................语言表现力训练：故事表演第十二课.....................语言表现力训练：艺术朗诵第十三课......................语言表现力训练：快板练习 第五章 训练展示 第十四课 ...........................................................【口齿训练】（绕口令） 第十五课......................................................【语气训练】第十六课............................主持台词训练 第十七课....................................................... 主持社团汇报展示第一章 基础知识技巧 第一课 少儿语言基础知识一、少儿语言基础知识对于学龄前的儿童，首先要启发和鼓励他们喜欢张嘴，愿意说话愿意朗诵。通过 练习，使他们的说话和朗诵能过达到：大声、清楚、自然、流畅。 1、声音洪亮 (1）、声音洪亮，就是大声。 （2）、在鼓励少儿大声朗诵的同时，要注意不要让少儿声带过于用力，造成声音 尖细、声嘶力竭，甚至造成声带疲劳、病变，毁坏嗓音。 （3）、要指导少儿试着把注意力放在肚脐下的丹田部位，气往下沉；努力提起上 鄂，打开后牙。其实，这就是丹田用气和制造共鸣的初步尝试和训练。 2、口齿清楚 许多少儿说话时懒得张嘴，懒得用力气，所以造成说话不清楚，甚至有些声母、 韵母含混或不能区分。例如有些少儿，并不是受地方语言的影响，而纯粹是舌头懒得 用力，所以造成 n-l 不分，甚至把 ge zhe，er字发不清楚。我们也曾听到个别 的人直到成年都说不清“来了”的“了”字。其实很多人并不是口舌的生理问题生成 的，更多的是从小没有注意语言的训练，而形成了不良语言习惯。 （1）、要想把话说清楚，唇齿口舌鄂都要用力。只要不偷懒，认真练习，除了极 个别存在生理缺陷的少儿，都可以做到发音清晰，口齿清楚。（2）、为了使少儿做到发音清晰，口齿清楚，要让少儿多练习