建湖二中2011届高三语文现代文复习教案.docVIP

建湖二中2011届高三语文现代文复习教案 文学类文本阅读 备课人：单守振 审核：胡登国 【考纲要求】 ? 阅读文学类文本 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象、品味语言、领悟内涵、分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。 1．分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。 2．鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 丰富含意重在思想性，语言表达重在艺术表现力。 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 “形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵”要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求理解思想性和艺术性的统一体现。 （3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及内含的民族心理和人文精神 要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。 （2）探讨作品的创作背景和作者的创作意图 要求从作者经历、所处时代、创作动机作品影响进行分析 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解 要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。 文学类文本阅读 理解篇 【能力目标】 提取文中有效信息，整合文章内容要点 品析关键词语或重要句子的含义 理解作品的主题，把握作者的思想情感 一、提取文中信息，整合文章内容要点 【考点阐释】 文章的内容要点，即文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处。抽取文中信息，分析文章的内容要点，即将文章的整体内容用简明的语言表述出来，这是一个提炼与综合（概括）的过程，从内容来看，主要考查对某一语段、某些语段、或整篇文章内容的归纳。 尽管考试说明在关于文学类考试内容说明中没有明确提出这一考点，但历年来的高考文学类文本阅读没有回避这点。 【真题展示】 1、阅读《草堂 诗魂》一文，第四段开头说“草堂在诉说什么呢?”请根据文意概括其中的内涵。(4分) （04江苏高考） 答案：一代诗史再现了一个时代 ⑵杜甫的苦寒人生 ⑶中国历史上人才的成就与命运的二律悖反（矛盾冲突） 2、阅读《麦天》一文，思考文中叙写了如今关中“麦天”的哪些变化？（6分） (07江苏高考) 答案：女看娘的交通工具变了；麦客少了；割麦子用收割机了；收麦子的时间缩短了。 3、阅读《上善若水》(09江苏高考)一文，回答问题：文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？ 答案：因为都江堰的建造①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓；②方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”