人教版小学数学三年级下册《年月日》教学设计.docVIP

课题 年月日 课时 第1课时 课型 新课 教师 教学 目标 1、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。知道大月、小月及二月的相关知识。 2、会判断大月和小月，记住各月的天数。 3、会用年、月、日的相关知识解决生活中的简单问题。 教学 重点 会判断大月和小月，记住各月的天数。 教学 难点 会用年、月、日的相关知识解决生活中的简单问题 课前准备 课件、日历 学生学具 日历 教学方法 自主学习为主 学习方法 自学 教 学 过 程 教学环节 导入 新课 猜谜语：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件， 等到年底剩张皮。 第 一 次 交 流 出示课前自学提纲，检查课前自学情况。 出示自学指导一：对照自学提示认真看书，并用笔把重点内容构出来，自己看不懂的地方、解决不了的问题，或有疑问的地方做上标记。然后打开微视频仔细听，进一步解决看书时自己看不懂的地方、解决不了的问题，或有疑问的内容，如果通过听微视频还不能解决的问题，请记录下来，第二天上课和老师同学交流解决。（注意在听微视频时，需要停动时别忘了按暂停键。） 认真看课本阅读课本76-77页，边看书边思考： 1、76页2011年的年历上都标注了哪些特别的日子？你还经历了哪些特别的日子？ （检查学生课前自学情况：请学困生说一说。） 2、观察2011年、2012年的年历，想一想： 一年有几个月？每个月有多少天？ 把每月的天数，填写在书上77页中的表格里。 （检查学生课前自学情况：用展示台展示学生课前填写在书上77页中的表格，并且统计写对的学生数，针对出现错误的学生说说自己是错在哪了，并且改正过来。） 3、填写书上77页表格下面的空。 （检查学生课前自学情况：用展示台展示学生课前填写在书上77页中的表格，并且统计写对的学生数，针对出现错误的学生说说自己是错在哪了，并且改正过来。） 检查课前自学情况 1、一年中有（ ）个月。 有31天的月份是（ ），这些月份是（ ）月。 有30天的月份是（ ），这些月份是（ ）月。 2、二月是个特殊月，有（ 　　）天或（　　　）天。 3、一年中连着的两个大月是（ ）月和（ ）月 （根据学生口答情况，检查学生在家自主学习情） 合作交流 1、集体订正检测题。先让学生在答题卡上做，订正中出现的问题，学生之间互相纠正。 2、老师根据学习内容和学生的自学情况提出质疑，学生能解答的学生解答，学生解答不了的，有老师引导解答。 第 二 次 交 流 出示自学提示二：对照自学提示认真看书，用笔把重点内容构出来，并记一记。 阅读课本78页“做一做”上面的内容，思考： 1、书上介绍了哪几种记住每个月的天数的方法？ （检查学生课前自学情况：请学困生说一说。） 2、它们分别是怎样帮助我们记忆的？ （检查学生课前自学情况：先请学困生说一说，再请其他同学帮忙补充，重点请会的同学到台前给全班同学介绍拳头法。） 3、交流各自在课前自学提纲提示中不能解决的问题或有疑问的地方。 4、学生之间互相质疑，相互解答。 5、教师预设问题：在歌诀：“一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。”中的“腊”是什么意思？“四、六、九、冬三十整”， 二月是个特殊月，不是28就29天。中的“冬”是指什么？ 分 层 练 习 1、基本练习。 1、填一填 （1）一年有（ ）个大月，（ ）个小月。大月有（ ）天，小月有（ ）天。二月有（ ）天或（ ）天。 （2）5月1日的前一天是（ ）月（ ）日。 （3）8月31日的后一天是（ ）月（ ）日 。 2、判断题。 每年都有12个月。 （ ） 一年中有7个大月，5个小月。( ） 14个月就是1年4个月。 ( ) 4月和5月一共有61天。 （ ） 2016年5月31日是星期二，“六一”儿童节就是星期三。（ ）。 爸爸11月31日去了北京。　 （ ） 2、提高练习。 （1）我的生日比国庆节晚一天，我是生日是（ ）月（ ）日 。小兰的生日是今