【附答案】浙江省嵊州市2016年度中考调测社会思品主观题答题情况分析.docVIP

2016年21题答题情况分析 （1）第一小题得分情况，得2分、3分的同学居多，满分的极个别。 失分原因：学生不能整合图片所涉及的考点知识，只能从某个考点作答，如只抓住第二幅图片的交通法，从法律的特征、作用、义务方面展开，却又点不出未成年人骑电瓶车是违法行为，或只从生命角度作答，很少能从爸爸这个角色思考家庭保护的职责。 （2）第二小题得分情况，基本上得2分。 失分原因：答案照搬照抄，不能灵活运用，大段大段抄尊爱自己的生命…不放弃生的希望，尊爱他人生命…伸出援助之手；审题不清，理解能力弱，教训和警示许多同学答生命及生命健康权的重要性；知识片面，作答角度单一，只从尊爱生命和法律角度的其中一个角度作答。 22. 22题的答题情况分析 第一小题得分情况：大部分同学得分2分以上，满分也不少 失分原因：遗漏“越剧历史已经有100多年”；人文依据不是写嵊州与越剧的关系，或者写成绍兴的人文特色；或者写成“打造嵊州越剧旅游目的地的意义”，或者写成嵊州其他的人文特色，例如书法之乡等等，不理解题意；或者因为不熟悉《我是绍兴人》而自己乱编。或者地位不写，漏题。 第二小题情况：得分情况基本3分，要不就是1分也没有. 失分原因：原则写错，例如“共同富裕”“民族原则”“社会主义道路”等等；启示不能根据材料，不能突出“整合”“统筹发展”；有的将启示写成了意义；有的重复了原则，例如“要因地制宜的发展区域经济”。 第三小题情况：得分情况3分左右. 失分原因：设问方式看错，“意义类”题目答成“为什么”“重要性”“地位”“做法”；不会根据材料组织答案，照抄课本一段文字或者老师提供的答案，例如：感动中国人物的意义或者弘扬民族精神的意义；答案角度过少，例如：只有一个思想道德建设的角度或者民族精神角度或传统文化角度或精神文明建设角度 23题的总分14分，而平均分6分不到。 第一小题得分情况：大部分同学得分2分左右，满分不是很多。 失分原因：学生没有抓住“孙中山学生时代”的时间限制，答成20世纪后的特征；其次没有抓住题目的“世界”，写成中国或和孙中山有关的史实的较多；再次没有根据材料二的重要信息来抓住世界的特征是失分的主要原因。 第二小题情况：得分情况基本4分，要不就是全错。 失分原因：首先是没有审清设问，问题回答的方向不明确，许多学生直接写成三民主义的涵义而不得分；其次就是分析材料的能力欠缺；再次就是学生对辛亥革命背景的相关知识掌握的很不够，其中就有老师在分析历史事件时对背景知识的不重视。 第三小题情况：得分情况绝大多数在4分左右. 失分原因：本题是开放题，对学生而言平时练得不是很多，但从评分标准上来说比较宽泛，只要能围绕孙中山相关的均可得分；也存在着部分学生混淆了板块提纲和活动形式的设计的区别，所以部分学生写成了“演讲比赛、知识竞赛等活动，这是下一阶段要注意提醒学生的问题。 24题的分析 本题全市平均分为6.3分。 第一小题部分考生或许因为语文理解能力有问题，对诗句的理解不够或“家国一体”的理解出现偏差，送分题拿不了满分，得分并不理想。个别考生审题不清，没有用序号表示，而是直抄诗句。 第二小题考生最大的问题是没有分析材料，没有从材料中得出作用，而是照搬非公经济作用或科技创新作用，答案不能紧扣“民富”、“国强”两方面作用， 针对性不强，只能勉强给分。 第三题失分的原因是审题不清，部分考生答成了意义，部分考生只从一个角度作答，部分考生只答了角度的知识点而没有答做法。 从本题的失分情况来看，应强化对学生的审题指导、解题方法指导，还要提升分析材料的能力，让学生领悟到要根据材料来组织答案，而不是照搬“万能答案”。 25题平均分3.34。第1小题失分原因，南海的战略位置没有参考材料作答，更没有注意材料中的注。第2小题失分原因一，两设问只答了一问，审题遗漏。失分原因二，19世纪40年代的史实学生找不到，对美国行为的分析学生只回答侵犯国家主权和领土，分析。第3小题公民义务角度学生不理解，大多数答了权利与义务关系的理论，没有结合国家安全的义务分析，导致得分