在实施课堂高效的过程中学生悄悄地改变了.docVIP

在实施课堂高效的过程中学生悄悄地改变了 　　我校实施高效课堂“361”教学模式有三年了，现在我班大部分学生课堂参与率提高了，不做作业的学生开始做作业了，不守纪律的学生开始变好了，上课沉默不语的同学在组间、组内同学的评价下开始讲话了。看到中等生和学困生不再是默默的倾听者转为主要参与者，我感谢高效课堂给我们教师和学生带来了福音。高效课堂把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“注入式教学”变成了“自主、合作、探究”。真是知识的超市，生命的狂欢。“效本”以效为本。新课堂追求的效率是“生命的活力”与“课堂高效”。美哉，美哉。下面是我对高效课堂教学的一些做法和认识。 　　一、建立班级名称 　　班级名称：阳光中队。口号：朝气蓬勃。 　　二、建立学习小组，公布每月小组级别。 　　高效课堂合作学习，关健在于学习小组的建立。变一个“火车头”为多个“火车头”。培训好学习小组长，至关重要。加强对小组长的思想教育，评价方法改变。要让每个小组长知道，在教别人的同时，自己也得到提高。对小组长进行正确引导，小组长不能出现过激语言。我班共44名学生，按照每组6人的标准，可以分为7组，其中有一组是8人。每组安排组长、副组长各1人与组员4人，8人的组员6人，从组长到组员依次编号，根据每组成员的性别、性格、各科学习情况、日常行为，作业完成情况、体育、劳动、绘画、文娱活动、身体素质、身高、智力等多方面的比例结构进行组合。 　　1.着重培养小组领导人。组长是老师的小助理和代言人。实践告诉我们，选一名综合素质好、责任心强的学生担任小组长，负责全组的各?工作。小组长也可把小组内的有特长的学生具体分工，负责某一方面进行管理，以减轻小组长的压力。小组长该如何选拔？我认为小组长应具备以下条件：（1）有很强的组织和协调能力（2）有很强的口头表达能力，会倾听、欣赏同学，正确评价同学。（3）要有很强的责任心和集体荣誉感。（4）要有为同学服务的意识，不自私，具有奉献精神。（5）要有一定的应变能力和创新精神。 　　2.每个小组有响亮的名称和口号。小荷才露尖尖角早有信心向课堂。我们中队小组的名称有：智慧星、智慧星、活力无限、希望腾飞、不败梅花、永往直前、超越极限。口号分别是多彩课堂，缔造希望；你争我辩，快乐无限；霸气无敌，课堂称帝；课堂舞台，我展风采；学习天堂，精彩绽放；课堂精彩，我们主宰；我们努力，我们惊喜。看！我们中队及小组的名称和口号是多么的有气魄。 　　三、精心设计导学案，挖掘好的课堂教学法。 　　1.如果说“教案”发挥的导“教”功能，着眼于教师“讲什么”、“如何讲”、“讲得怎么样”，侧重于学生“学会”，而“学案”则发挥的是导“学”功能，着眼于学生“学什么”、“如何学”、“学得怎么样”，侧重于学生“会学”。学案导学就是关注教师的实际教学状态，解决的是课堂中教师“独霸课堂”、“一言堂”的问题，变革教与学的方式。不做“讲师”做“导师”，导要讲在点子上，和同学“商量”学。教师要担当“美容师”的角色。缺乏生命活力的课堂，一定是缺乏课堂道德的课堂。自主、激情、自信、成功，快乐是高效课堂的精髓。课堂因展示而精彩，生命因表达而快乐。学习目标和反馈要始终贯穿课堂，这是我们做教师始终不渝坚持的。学习目标要有知识目标、技能目标、情感目标。学要得法，导要有法。。学生的精彩才是可堂的精彩！学生的精彩才是师者最大的精彩！课堂上，同学自编自演，通过小品，三句半，相声、快板、对联、诗歌、朗诵、唱歌、舞蹈、绘画、课本剧、辩论会形式。变学习任务为礼物，让学生感受知识之美，让学生体会到创新的喜悦。井淘三遍出甜水，我们师生要不断生成。数学课――思维体操课，语文课――精神大餐，学生们――是玩童。 　　2.我们中队在教学中经常采用抽签教学法。规则（1）各组派一名代表抽签，抽签抽到题目后小组可讨论5分钟，然后小组代表上台发言。（2）小组代表发言结束后，小组其他成员可以补充。（3）其他小组成员要及时质疑或补充本组成员没有解决的题目如果被其他成员完善或解决了，其他成员得分，本组成员被扣分。这种方法我经常用到有关背诵的内容上我感到效果好。 　　3.我们中队在教学中还经常采用1分钟计时法。训练口算、钢笔字和学生板书，看谁写的又快又好。口算要求一分钟做8道题。钢笔字一分钟40个字，书写时要求楷书、字符占字格的2/3为宜，提高书写速度，培养学生整句、整行记忆的良好习惯。达到要求的加分，否则扣分。我在于春祥老师《发现高效课堂密码》那本书中学到了注重板演卫生的养成，就是： 　　爬黑板，讲卫生。 　　黑板擦，左手中。 　　写错字，板擦冲。 　　戒手擦，记心中。 　　这对学生习惯养成大有好处。 　　四、课堂需要激励，但不能拒绝批评。 　　关于评价，行为上我教会组长用眼神、点头、伸大