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浅谈对单亲学生的教育 教育是人和人心灵中最微妙的互相接触，教育成败的关键 在于正确处理教育环境中人与人之间的关系。 在师生关系中， 爱 是催化剂，情出自于爱，每个学生都渴望得到教师的爱，如果把 爱的情感投入到学生的心里， 师生间就会息息相通。 特别是单亲 家庭的学生，由于缺少家庭温暖，更需要老师的爱和理解。多年 来的班主任， 让我明白了一些教育单亲学生的道理， 掌握了相应 的教育经验。 我结合教育实际， 谈谈自己对单亲学生的教育的几 个看法： 一、 用爱和理解帮助单亲学生认识自己，促使其转变。 作为一名教师，对待失去家庭温暖的学生，应该用真挚的， 发自肺腑的爱，用宽容和理解帮助单亲学生，激发他们进步，促 使其转变。 在大井小学任教时，我任四年级的班主任，班中有一位学 生叫汤镇波。这孩子很聪明，学习成绩在班中属于中层生。就是 总是不完成作业， 有时旷课， 常跟同学打架， 还染上吸烟的恶习。 每一次我找他谈话，他金口紧闭，一声不吭，之后又屡次不改。 又一次，他偷了同学的钱，我只好把他的书包留下来，而且很严 肃地对他说： “叫你的妈妈来跟老师拿书包。 ” 他粗声对我说： “我 妈没空。 ”我说： “没空，那叫你爸爸来。 ”谁知，他立刻转身就 走。当时我很生气，后来，我了解到：汤镇波出生不久，父亲因 车祸而去世，他母亲没文化，又很迷信，认为这厄运是镇波带来 2014年全国注册建造师考试 建设工程造价管理建设工程计价建设工程造价案例分析建设工程技术与计量 的，所以有些讨厌镇波，而偏爱他的俩个姐姐。这样，镇波从小 就失去了父母的爱，性格越来越孤僻，很难接受教育。上三年级 后， 经常在外边与一些失学的孩子在一起， 不务正业， 不是打架， 就是吸烟，没钱买烟，就偷钱，偷东西??。 面对这样一个在生活中找你不到爱的单亲学生，我对他不只 给予深深的同情， 而且把这种同情化作成倍的呵护和关爱。 我发 现这个尽管有许多恶习的学生其实很爱帮助人， 也很希望班集体 接纳他，希望人们相信他。我在生活、学习上关心帮助他外，还 大胆地给予他信任，让他当班里的劳动委员，没想到，他每天来 得最早， 为老师擦讲台， 放学后他总是把教室的课桌摆得整整齐 齐，锁上教室们才走。一个月后，他进步了，但还是时好时坏， 反反复复。 有一次，学校订校服，全班只有他没有交校服款，我立刻拿 出钱，给他买了一套，发校服那天，他接过校服哭了。边哭边大 声说： “谢谢您，老师您对我这么好，如果以后我不努力学习， 好好改掉坏习惯，那我汤镇波不是人。 ”从此之后，他真的变了， 不但能按时完成作业， 而且学习成绩逐渐提高。 记得我离开大井 要回汕头那天， 他和他母亲一起来我家， 他用双手捧着一束自己 到山坡采来的鲜花和一张亲手做的贺卡， 贺卡上面写着 : 叶老师， 我爱你，无论您走到哪里，我永远记起您。看着这张充满稚气的 脸和这张用爱制成的贺卡，我控制不了自己，流了眼泪。 今年春节， 镇波来我家给我拜年， 我才知道他现在已经是一 家小吃店的老板了。 是爱和理解挽救了一个迷途的孩子， 使他走 上正道。 二、抓紧时机，配合家长，共同教育孩子，使孩子早日改变 错误，从而不断进步。 作为一名教师，应时时刻刻注意着每个学生的变化，对学生 的一举一动做到心中有数， 对犯错误的学生要抓紧时机教育， 使 好学生更好，坏学生变好。 几年前， 我教三年级， 班中有一个同学叫林宇斌， 他父母离 婚了，他跟着妈妈一起生活，一直以来家庭生活非常困难，为了 维持生计，宇斌的妈妈只得去做清洁工，每天放学以后，宇斌总 一个人回家，有时太无聊，就在学校或校外玩，不知不觉交上了 一些坏孩子， 经常不完成作业、 有时还逃学， 对老师、 妈妈撒谎， 甚至偷了他母亲辛辛苦苦为他积蓄的学费， 到外边请人吃 “无米 粿” 、买玩具。学习成绩急剧下降，我发现问题后，及时和宇斌 的妈妈取得联系，共同探讨教育孩子的方法，配合教育孩子，在 家校双边教育下，宇斌有点进步，但仍不完成作业，进步不快。 有一次下午放学后， 宇斌仍在学校徘徊， 我问他为啥不回家， 他说妈妈去做工，得很晚才回家。我望了望乌云密布的天空，赶 紧跟他妈妈取得联系， 得知他妈妈仍不能马上回来， 征求了宇斌 妈妈的意见后，我把宇斌带回家里。吃完晚饭，我辅导他做作业 时，直到他妈妈来了把他带回家。第二天，宇斌好像变了一个人 似的，听话多了，而且还把当天的作业完成了。我表扬了他。从 此，宇斌渐渐变好了，远离了那些坏孩子，学习成绩上升了。 多年的班主任工作，使我懂得了：感人心者，莫先乎情。教 育活动只有通过学生的内化才能产生效应。 因此， 教师对学生的 教育必须“以情育情，关怀体贴，耐心教育。 ”建立和谐融洽的 情感氛围，让学生感受到教师的可敬、可亲，使学生真真正正体 会到： “教者父母心