【全效学习】浙江2015一轮中考科学AB组限时集训：第25课时 氧气与二氧化碳（三年度中考真题示例）.docVIP

第25课时 氧气与二氧化碳 1．[2013·宜宾]空气是一种宝贵的自然资源。下列有关说法中不正确的是 (　A　) A．法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出氧气约占空气总体积的结 论 B．空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物 C．氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料 D．稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不同颜色的光 【解析】 氧气占空气体积的五分之一。 2．[2013·内江]下列有关氧气的说法正确的是 (　D　) A．夏天食物腐烂与氧气无关 B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气极易溶于水 C．可燃物接触氧气就能够燃烧 D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 【解析】 可燃物燃烧除充足的氧气外，还需要温度达到着火点。 3．[2013·安徽]自然界中有几千万种含碳物质，并循环转化。下列说法正确的是 (　A　) A．人的生命活动离不开碳循环 B．森林的减少对碳的循环没有影响 C．金刚石中碳原子间没有间隔 D．地下的煤中碳原子是静止不动的 4．[2013·南京]用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是 (　A　) A．增加可燃物，可以使燃烧更旺 B．增大氧气的浓度，可以使燃烧更旺 C．清除可燃物，达到灭火的目的 D．降低可燃物的着火点，达到灭火的目的 【解析】 火上浇油是添加可燃物。 5．[2013·十堰]下列实验现象的描述正确的是 (　D　) A．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水 B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 C．木炭在氧气中燃烧，发出黄色火焰，生成有刺激性气味的气体 D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热 【解析】 实验现象的描述一般不出现生成物的名称。 6．[2013·揭阳]有三瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，区别它们最简单的方法是 (　B　) A．分别测定气体的密度 B．分别伸入燃着的木条 C．分别滴入澄清石灰水，振荡 D．分别滴入紫色石蕊试液，振荡 【解析】 用燃着的木条可以一次性鉴别氧气、空气和二氧化碳。 7．[2012·兰州]某同学用如图25－1所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是 (　B　) 图25－1 A．①②　　　　　　 B．②④ C．①④ D．③④ 【解析】 若证明温度达到着火点是可燃物燃烧的条件，温度是变量，其他是控制的变量。 8．[2011·杭州]把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中，石蕊试纸不变色。将CO2气体通入滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色。再将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通入CO2，溶液又变红色。上述实验现象不能说明的是 (　D　) A．CO2能和水发生化学反应 B．CO2的水溶液具有酸性 C．加热能使CO2水溶液的酸性减弱 D．CO2具有酸性 【解析】 二氧化碳溶于水能使石蕊试液变红色，说明二氧化碳溶于水后呈酸性，不能说明二氧化碳呈酸性。 9．[2013·咸宁]利用四氧化三钴纳米棒作催化剂，可将汽车尾气中的CO在低温下转化为CO2。下列关于该反应的说法中，正确的是 (　C　) 图25－2 A．反应物和生成物都是化合物，该反应属于化合反应 B．反应前后四氧化三钴纳米棒的化学性质发生了变化 C．可有效降低汽车尾气对大气的污染 D．反应前后氧原子数目发生了变化 【解析】 化学反应前后原子种类和数目都没有改变。四氧化三钴纳米棒是催化剂，反应前后化学性质不变。 10．[2013·日照]镁是一种化学性质活泼的金属，在空气中常温下就能被缓慢氧化。下列有关镁条燃烧实验的说法不正确的是 (　D　) A．实验前，应先用砂纸打磨镁条至表面出现银白色 B．实验时，应使用石棉网 C．实验时，应用坩埚钳夹持镁条，在酒精灯上点燃 D．镁条在空气中缓慢燃烧，发出耀眼的黄光，有大量蓝紫烟生成 【解析】 镁条在空气中中剧烈燃烧，发出耀眼的强光。 11．[2013·重庆] A、B、C三个集气瓶中只盛有氧气、空气、二氧化碳中的某一种气体，分别将集气瓶按照图25－3所示方式倒扣住蜡烛和白磷。 图25－3 (1)若A瓶中是二氧化碳，则燃着的蜡烛会立即__熄灭__。 (2)B瓶中的蜡烛突然十分明亮，则B瓶中的气体是__氧气__。一段时间后，该蜡烛渐渐熄灭，其原因可能有__①③__(填序号)。 ①氧气耗尽　②温度降低 ③瓶内产生了二氧化碳　④蜡烛着火点改变 (3)C瓶倒扣住白磷