浙江省安吉县三官中学八年级科学下册导学案：4.5.1磁生电.docVIP

3.知道感应电流方向与什么因素有关。 重点: 电磁感应现象及产生感应电流的条件 难点：电磁感应现象及产生感应电流的条件 【基础部分】 （学习程序：课前预习书本118-119页，然后完成基础部分。课前小组对学、群学；课内讨论预习中产生的困惑，并将遗留问题汇报进行组间交流，时间3分钟。） 1.　　　　　　　发现了电生磁的现象，　　　　　　　　发现了磁生电的现象． 2.　　　　　　　的一部分导体在磁场中做　　　　　　　　　　　　运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做　　　　　　　　　。产生的电流叫　　　　　　　　　。 3.电磁感应现象中，实现　　　　　能向　　　　　　　能的转变。 4.合作解惑 预习中的困惑： 【要点部分】 （学习程序：课内小组先根据实验设计进行实验，再讨论分析。时间共27分钟。） 1.探究磁生电的现象： 演示电磁感应，观察电流表有无电流。 （１）将闭合电路的一部分导体放到磁场中 （２）将闭合电路的一部分导体放到磁场中 （３）将闭合电路的一部分导体放到磁场中 （４）将闭合电路的放到磁场中 （５）断开电路，将一部分导体放到磁场中 结合实验现象得 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 若电路不闭合，无感应电流，但导体两端有 2．探究感应电流的方向与哪些因素有关？ 猜测：可能与　　　　　　　　　　　　　　　　有关？ 　　　可能与　　　　　　　　　　　　　　　　有关？ 实验验证：（１）向前切割磁感线 上N下S 向偏 （２）向前切割磁感线 上S下N向偏 （３）向后切割磁感线上N下S向偏 　　　　（４）向后切割磁感线 上S下N向偏 结论：导体中感应电流方向跟?? 3．闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，用力移动导体 了　　　　　能。 4． 探究感应电流的大小与哪些因素有关？ 猜测： （１）导线切割的速度（２）导线切割的方向（３）磁体磁性的强弱 （４）切割导线的条数（５）切割导线的有效长度． 如何设计实验验证？ 结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【拓展部分】 （学习程序：课内独立完成，先组内校对，再展示汇报。时间5分钟。） 1．下列说法中符合历史事实的是（　 　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．法拉第实验和奥斯特实验得出的结论是一样的。 B．法拉第实验证明，电流周围存在磁场。 C．奥斯特实验时间比法拉第实验更早。　　　　　 D．奥斯特实验的时间在法拉第实验之后。 2．下列说法中正确的是（ ） 　A．导线在磁场中运动就能产生感生电流 B．闭合电路的一部分导线在磁场中运动就一定能产生感生电流 C．闭合电路的一部分导线在磁场中作切割磁感应线的运动，一定能产生感生电流 D．闭合线圈在磁场中作切割磁感应线的运动，一定能产生感生电流 3. 在电磁感应现象中，能量的转化关系是 （ ） A.电能变成机械能 B.机械能变成电能 C.化学能变成电能 D.电能变成化学能 4、右上图是研究感应电流的方向与哪些因素有关的实验示意图。比较甲、乙两图可以得出的结论是 ；比较甲、丙两图可以得出的结论是 。 【课堂小结】 （学习程序：要求先独立整理，再进行小组合作补充。时间5分钟） 1.什么是电磁感应现象？ 2.感应电流方向与哪些因素有关？ 3.你还有什么困惑？ 【作业】 1．要改变电磁感应中感应电流的方向，以下方法正确的是　（ ） A．改变导体切割磁感应线的方向 　 B．改变导体切割磁感应线的速度 C．改变导体的粗细 D．改变导体所处磁场的强弱 2．如右图所示的实验装置，是用来研究 A．电流周围是否存在磁场的 B．磁化现象 C．电磁感应现象 D．通电导体在磁场中是否会受到力的作用的 ab是一根直铜丝，通过导线接在量程为3A电流表的两接线柱上，电流表指针指零。当使ab迅速水平向右运动时，并未发现电流表指针明显偏转。你认为最可能的原因是： ( ) A．感应电流太小，无法使指针明显偏转 B．铜丝太细，换用铜棒便能使指针明显偏转 C．应把ab改为向左运动　　　　 D．应把a