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特岗教师招聘考试《教育学》专题讲座 教育科学学院 郑利霞 内容 一、教育与教育学 二、教育功能 三、教育目的 四、学制 五、教师与学生（重要） 六、课程 七、教学（重要） 八、德育（重要） 九、班主任工作与班级管理 十、课外活动 一、教育与教育学 教育 概念 本质属性 起源 构成要素 发展历程 教育学 发展概况 教育 概念： 广义：凡是增进人的知识和技能的活动都是教育 狭义：学校教育 本质属性：教育是一种培养人的社会活动 起源： 利托尔诺“生物起源论” 孟禄“心理起源说” 马克思主义“劳动起源说” 教育 构成要素： 教育者 受教育者 教育媒介（教育内容、教育手段、教育方法、教育组织形式等） 发展历程： 原始社会：平等性；教育同生产劳动相结合；言传身教、口耳相传 古代社会：阶级性；教育同生产劳动分离；个别教学 几个细节 现代社会：大众化；教育同生产劳动相结合；班级授课制 20世纪后期：终身化；全民化；民主化；多元化；现代化 教育学 萌芽： 孔子与《论语》 《学记》是世界上最早的教育学著作。内有“教学相长”“长善救失”的论述 昆体良《雄辩术原理》是西方最早的教育学著作 柏拉图《理想国》 创立： 夸美纽斯《大教学论》是近代第一本教育学著作，是教育学形成独立学科的标志 赫尔巴特：《普通教育学》，传统教育理论的代表，老三中心论“教师中心、教材中心、课堂中心” 杜威：《民主主义与教育