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肇庆科技职业技术学院说课比赛 说 课 内 容 1.课程总体设计（定位、教学目标） 1.1 课程定位 1.1 课程定位 1.2 教学目标 1.2 教学目标 2.课程内容与标准 2.1 教学资源 2.2 教学内容设置及依据 2.2 教学内容设置及依据 2.3 学生技能训练 3. 教学过程设计 3. 1 教学内容设计（2periods） 3. 2 教学方法与手段 3. 2 教学方法与手段 3. 2 教学方法与手段 3. 2 教学方法与手段 3. 2 教学方法与手段 3.3 学生学法设计 4.教学对象分析 4.教学对象分析 5.评价与考核 5.1 教学效果评价 5.2课程考核方法 6. 改革思路 6. 改革思路 —— 学生 6. 改革思路 —— 教师 6. 改革思路 —— 教材 6. 改革思路 —— 教材 6. 改革思路 —— 学校 6. 改革思路 —— 学校 “在教学评估中将毕业生的就业率与就业质量、“双证书”获取率与获取质量……作为重要考核指标”（16号文件） 1）提高就业率与就业质量 作为高职院校，主要是培养具有高等技能的学生。所以必须加大书本理论知识与实践相结合的力度，除了实训教学外，可以安排学生假期到企业去实践，这将大大提高学生在贸易业务中的工作能力、应变能力和适应社会的能力，为今后就业积累经验，提高就业率与就业质量。 1 2 3 4 5 6 DUTP 大连理工大学出版社 世纪商务英语综合教程Ⅱ 课程： 《世纪商务英语综合教程》 说课人：卢丽君 1.课程总体设计 2.课程内容与标准 3. 教学过程设计 4. 教学对象分析 5.学习评价与考核 6. 改 革 思 路 1 2 3 4 5 6 课程性质 课程作用 课程目标 课程类型 1 2 3 4 5 6 课程性质 随着我国经济建设蓬勃发展，对外开放进一步扩大，对外贸易往来日益频繁，将会有更多部门、企业直接参与对外贸易进行商务活动，将需要大量的商务英语专业人才。《商务英语综合教程》正是为培养这类人才在商务英语专业一年级开设的专业必修基础课程。 课程类型 本课程是以“理论+实践”的方式向学生传授商务英语基础知识和基本礼仪。 课程作用 本课程主要是培养学生从事国际商务活动所需的听、说、读、写、译基本专业技能。通过学习商务英语语体的特点，了解国际商务中常见的工作环节，能在未来国际商务场合熟练地进行口头交流，流利地阅读和书写有关材料。 1 2 3 4 5 6 后续课程 商务英语综合教程 外贸英语函电 商务英语谈判 商务英语翻译 应用文写作 1 2 3 4 5 6 教 学 目 标 《商务英语综合教程》旨在提高学生的听、说、读、写、译基本技能。 1、听力能力要求：能基本听懂语速为每分钟120-160个单词的一般商务活动中的电话、对话、会议发言等，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图。 2、口语能力要求：能用英语介绍公司状况，进行业务咨询，与客户交流，做简单的商务报告等。语音语调正确，语流顺畅，表达得体。 3、阅读能力要求：能读懂中等难度的商务英语文章，了解作者的观点和态度。阅读速度为每分钟100-140个单词，理解准确率在75%以上。 1 2 3 4 5 6 4、写作能力要求：能够运用所学，写出符合国际商务惯例、格式规范的一般性商务报告、信函、会议纪要和邮件等。要求中心思想明确、结构合理、语言得体。 5、翻译能力要求：能够翻译一般性商务材料。英译汉，要求速度每小时150－200个单词；汉译英，要求速度每小时150－180个汉字。 6、词汇要求：认知词汇达到4,000左右，熟练掌握其中约2,000个单词。 7、综合素质要求：要求学生具有乐观、积极、向上的心理素质和勇于创新、不断更新自身知识体系的精神。 1 2 3 4 5 6 教 学 目 标 教学内容设置及依据 教 学 资 源 学生技能训练 课程内容与标准 1 2 3 4 5 6 使用教材 目前由我教授该门课，我教这门课有三年了，对该课程的结构、重点、难点非常了解，在教学中能根据不同水平学生的需求，灵活调整教学方法，做到因材施教。 教学师资 教学设备及场所 1、多媒体课室 2、语音室 3、商务文秘实训室 4、英语俱乐部 5、校图书馆 本课程采用大连理工大学出版社出版，戴莹主编的《世纪商务英语综合教程》，属专业教材，实用性强，专业性强。该教材能帮助学生系统地学习和掌握商务英语基础知识和基本技能. 1 2 3 4 5 6 第五部分 Time for Fun （轻松一刻） 通过阅读英语笑话培养学生的学习兴趣，提高其阅读理解能力，同时感受现实生活中英语幽默语言的使用。 第四部分 Practical Writ