人教版八年级历史上册第三单元第12课星星之火，可以燎原教学设计.docVIP

教学主题 ?《星星之火，可以燎原》 一、教材分析 ????本课主要介绍了大革命失败后，中共在探索革命道路中的三个重大历史事件：八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建，红军二万五千里长征。这三件事对今后中国革命的道路产生了重大影响，是中国共产党从幼稚走向成熟的标志，尤其是“农村包围城市”为今后革命的发展奠定了基础。 二、学生分析 ????我们八年级学生个性普遍突出，求知欲强，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心， 惯于表象思维的特点。所以尽管他们对本课涉及到的历史事件有所了解，也有兴趣，但是对 本课几个历史事件的内在联系不很清楚，因此需要教师在讲课的过程中将学生零散的知识串 联起来，上升到因果关系的层面。 三、教学目标 1、知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事。 2、了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。 四、教学环境 ?交互式多媒体教学环境?? 五、信息技术应用思路 1、使用的技术：PPT制作技术、视频截取和组合等。 2、使用情况和使用效果： （1）在导入新课部分视屏截取组合，观看了国庆60周年的阅兵式，渲染气氛，激发学生的学习兴趣。 （2）在讲授新课部分使用了南昌起义、秋收起义和井冈山会师的相关视频，让学生更好地了解相关史实并掌握知识点，使枯燥乏味的知识变得生动有趣。 六、教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持 导入新课 通过观看视频《建国60周年大阅兵》，让学生谈一谈观看后的感想，引出这支队伍是中国人民解放军，进入第12课《星星之火，可以燎原》的学习。 ????生观看视频之后，说出自己的感受。 视频截取、合成。 讲 授 新 课 （一） 南 昌 起 义 1 血雨 腥风 找原因 ? 让学生观看屏幕上展示的四·一二反革命政变、国民党屠杀共产党恐怖政策等相关图片，总结南昌起义爆发的原因。 观看图片之后，进行总结。 ????生动的图片资料，让学生感受到国民党屠杀共产党的血腥恐怖。 ? 2 绝地 反击 看过程 ? （1）观看南昌起义的视频，结合课本内容，完成表格的填写，掌握南昌起义的时间、领导人和结果。 （2）结合南昌起义一幅南下路线图、南昌起义的视频和课本内容，分组交流讨论：革命军占领南昌后，为什么会南下广东呢？让学生找出原因并概括出来。 ? 观看视频，完成表格。 ? ? ? ? 分组讨论交流，找出原因并概括。 ? ? 视频资料的播放充分感染学生，更好地让学生找出知识点完成表格。 3 光辉 永照 谈意义 结合课本内容，让学生掌握南昌起义的 历史意义。 掌握南昌起义的历史意义。 ? （二） 秋 收 起 义 1 起义 受挫 转农村 ? 观看秋收起义的视频，结合课本内容，完成表格的填写，掌握秋收起义的时间、地点、领导人、军队和结果。 观看视频，完成表格。 ? 与南昌起义的视频所用的信息技术相同。 2 井冈 开辟 新道路 ? 让学生掌握井冈山革命根据地的建立情况，结合教师出示的三则材料，分组交流讨论：秋收起义之后， 毛泽东为什么会在井冈山建立革命根据地呢？ 掌握井冈山革命根据地的建立情况，分组交流讨论原因并概括。 ? （三） 井 冈 山 会 师 ? 1 朱毛 会师 创红军 ? （1）观看井冈山会师的视频，结合内容，让学生阐述朱德毛泽东会师的经过，知道中国共产党探索出一条农村包围城市，武装夺取政权的正确道路。 （2）让学生讲述井冈山会师的小故事，有身临其境的感觉。 ? 阐述朱德毛泽东会师的经过。 ? ? ? 讲述井冈山会师的小故事。 与南昌起义、秋收起义的视频所用的信息技术相同。 2 星火 燎原 势高涨 ?????让学生了解星星之火已成燎原之势的概况，结合两则材料感?悟红军战士的哪些精神值得学习。 ????讨论之后得出结论。 ? 知识总结 出示本课知识小结。 总结本科知识点 ? 知识整合 要求学生完成课件展示的四个习题。 完成课件展示的四个习题。 ? 知识升华 ? 播放井冈山现代风貌的图片，让学生宣誓，达到对学生情感、态度和价值观的教育。 ????观看图片并大声齐读宣言。 大量图片组合更直观地展现了现代井冈山的风貌。 七、教学特色 ????通过实际运用，充分利用视频资料和文字、图片资料重现历史，有的放矢，把握了教学活动，较全面完成了教学任务。同时，采用分组教学。加强小组合作，注重自主学习的培养，也培养他们的合作意识。作为教师要在进步中学习，精益求精，善于反思和自我总结。