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增强班集体凝聚力点滴体会 　　【摘要】具有活力、积极向上的班级目标明确，能有效地开展活动，学生个人特长能得到充分发挥，班级内部人际关系协调。而决定班级具有活力的主导因素是班级凝聚力的强弱。增强班集体凝聚力需要大家的共同努力，本文试从发生在班级的小事着手，探讨一下班级凝聚力增强的方法。 【关键词】班级凝聚力 共同目标 团结奉献 责任感 【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）11-0207-02 著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级，就像一个大家庭， 同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、互相鼓舞着、照顾着， 一起长大了， 成熟了， 便离开这个家庭， 走向了社会。”凡是凝聚力强的集体，成员步调一致，活动极富效率，对成员的影响也大。本文试从班级里发生的几件事为切入点，探讨增强班集体凝聚力的一些方法。 案例一：事情源于学校的一次活动，学校组织了一次儿童剧的比赛，要求各班派代表队去参赛，于是本班同学积极的做好了准备，到了比赛的当天，学校要求每班要有观众去观看比赛，其实这种集体的比赛班级同学本身就应主动的前去观看，可是令人意外的是，在班长询问的时候，班级里没有演出任务的同学竟然没人举手应答，问到原因时，也没有什么特殊的原因。这也就表明其余的同学不愿意去参加这次集体的活动，面对集体的荣誉时，他们缺乏集体的凝聚力。 案例二：开学初不久，班级的卫生委员就几次找来请求辞去卫生委员一职，理由是班里的各项卫生扫除时，很少有同学积极的进行配合，都会有各自的理由进行推脱，以至于每次卫生扫除都进行的比较困难。当这种情况发生的时候，这也表明了班级的凝聚力到了要提升的时候了。因为班级是大家的，每个成员面对家庭的卫生无动于衷，就表明他们缺乏对家庭的认同感、归属感，这正是班级凝聚力缺乏的表现。 作为班主任，针对这样的问题，笔者积极的进行了反思与探讨，就如何增强班级的凝聚力提出了自己的几点想法： 一、确立和强化班集体的共同目标 班级的奋斗目标是班集体发展的方向与动力，确立班级共同目标，能使班级成员的行为和价值观趋向一致，彼此容易接受对立的观点，彼此认同，产生“我们”感，集体意识增强。当班级全体成员最大限度地共同为集体目标而努力时，就是“同呼吸、共命运”的时候，学生之间更能体验到一体感，更容易迸发行动的力量，从而使班级逐步成为团结战斗。而目标的确定和强化可以通过多种途径，比如班主任的学期初，学期中，学期末的主题教育，由同学组织的主题班会，班规强化等。魏书生老师倡导依法治班，即使在他外出开会期间，他的班集体依旧有条不稳，这就得益于他的班规法规。全班同学根据实际制定了一系列的班规法规，然后在监督检查系统的保证下，说了算，定了干，一不做，二不休，坚定不移的贯彻执行。在这样的班规法规的约束下，同学们彼此之间在互相监督的同时，也把自己当做了这个大家庭的主人，在进行活动的时候也可以在同学自愿的基础上依据班规执行，因为班规是班级主人自己制定的，他们心甘情愿，并且乐得其所。长期以往，班级的各种活动就可以有条不稳的展开，把大家共同制定的班规班法作为大家奋斗的目标，是增强班级凝聚力的一种有力的做法。 二、用团结奉献的精神鼓舞每一位同学 在上面的案例二里，笔者提到了卫生扫除时，每一位同学只顾自己的事，置班级事务于不顾，这一类学生缺乏对班级的深厚感情。而那些热爱集体，关心班级，对班级有深厚感情的学生，都是平时乐于为班级奉献，乐于为班级做事的学生。比如班级因为卫生扣分了，或者因为宿舍扣分了，他们内心会不好受，觉的自责。同时在和一些同学的聊天中，笔者发现，有些同学在说到自己班的时候有一种自豪感，如果听到别人议论自己班的不好，自己会愤愤不平。那么就应该想办法让那些缺乏班级凝聚力和团结心的同学努力向这些同学靠拢，使这些同学感情升温的有效办法，就是千方百计吸引他，甚至是强迫他为集体做事，为集体尽责任，为集体奉献。适当的吸引学生为集体做一点奉献，有利于培养学生对集体的热情，对社会的爱心。让学生为班级献上几种备品，花钱不多，但是可以强化学生的集体观念，使学生有一种把班级当做家的观念。为班级买一盆花，献两条鱼，对现代独生子女来说，根本不算什么经济损失；献完之后他们得到的精神上的开阔与满足远比失去的一点钱财要多。此外，鼓励和要求每一位同学长期承包班级的一块卫生；每一位同学承包一次活动，一场比赛……这些就需要跟同学们商量承包工作量大的利与弊。当同学们磨练自己的欲望被点燃起来，燃烧的强烈的时候，便产生以吃苦为荣，以克服困难为荣的认识。工作过程中，他自己也进一步受到磨练，不怕脏、不怕苦，于是比以前更有毅力。他承包的成功，也使同学们认识到：一个人为集体，为别人多吃苦，多磨练自己，不仅有利于自己，而且有利于班级凝