大学生对女装流行元素喜好探究.doc

大学生对女装流行元素喜好探究 　　摘 要：现如今，在这个时尚全面发展、产品艺术化的社会，作为大学生，应该随着社会文化的转变借鉴、接受新的事物，并在符合功能实用和视觉美感的前提下，组合创造新的事物，以流行元素为媒介更好的融入这个多元化的社会。 关键词：大学生；女装；流行元素；审美喜好；购买欲 中图分类号：J523 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）23-0019-01 服装，作为社会生活中的必需品。而女装的存在，则是艺术文化变迁和发展所必然的产物，它不仅可以代表服装的流行性，也反映了文化艺术影响带来的变化，同时还影响着大众对待生活的方式，因此本研究选择了具有代表性的女装作为流行元素的载体。被试则选择了最易接受新颖事物的一类群体――当代大学生。90后的他们对新鲜事物有着尝试的精神，而且他们也对流行的、前沿的、个性的事物最为敏感，同时，大学生作为社会群体中的一部分，既具有90后对流行事物的独特价值观，也具有对流行的社会大众性。 一、女装的认识及初析 服饰，从人类的产生时开始，就扮演着重要的角色。随着科技的不断进步、社会的不断发展和演变，人类穿着服饰在其变化过程中与主流意识不断的交叉与融合，并且进行着演变与创新。服饰象征着多样的生活方式和心理活动，并揭示出社会生活中人的穿着心理特点和规律。 女装作为服装流行的典型代表，更清晰的反映了社会影响带来的变化。对于女性服饰而言，因为其特殊的款式、穿着者和欣赏群体的不同，从而会对社会整体性产生较大的影响。女性服饰从单色到五颜六色，从单一到五花八门，从社会权利地位的象征到大众文化消费的主流，它的改革创新呈现了具有历史的厚重感到现代的时尚感。 二、女装中流行元素的认识及分析 女装的流行可以看成是位于众多服装款式细节系统之上的一级母系统，各类形形色色的流行的或过时的服装款式和细节均是构成这个系统的元素。 元素作为表述的符号和介质，可以使抽象的流行信息具体到实存的物质上，是将流行的传播以实际的载体呈现。下面将尝试着以等级分化系统的观点来对“流行”进行分析，可以发现每一级都是一级母系统的组成元素，而且无限可分，以元素为最小等级将流行现象分为三级，它们之间的关系（图1），可以将某段时间内的流行视为一级系统，它是由具体的流行风格因素：A流行风格、B流行搭配、C流行款式等不同的子系统组合而成，可以视其为二级系统。A、B、C等又是由符合该因素的具体元素：a复古风、b东瀛风、c异域民族风……组成的，我们可以将a、b、c视为三级系统，也就是本次实验研究的重点对象。我们不可能看见某一个时期只流行一种流行款式的存在，在同一时间点内，A、B、C等是同时存在并且有着一定的交集，处于交集内的c既含有A中的某一流行风格，又符合B的特质，二级系统A、B、C是在不断变化完善的，它们所包含的a、b、c等流行元素也会随着该系统的变化动态调整变化的，会不断的有不适合的元素（即此时间段过时的元素）被舍弃，又有新的元素被采用纳入。 三、女装流行元素的应用 女装中的流行元素只有在实际中应用才能体现其意义，所谓的流行元素被广大消费者认可，才突显流行元素的流行。同素异构和同构异素是女装中流行元素应用最为常见的两种组合手法。顾名思义，同素异构是指不改变元素而改变组合结构的方法，而同构异素是指保持原有的组合结构通过改变组成元素进行的方法。在借鉴时，要对已有的结构进行深入了解，对其中元素进行分析，提炼流行元素，再加以本土的设计元素并得以应用，使得经过本土化处理的流行真正的被大众消费者所接受。 在对新一季流行女装的综合考量时，除了前两者的组合方法，设计师还可以通过对国际流行元素的提炼创造出新的，符合当季当地消费者的流行元素，使其成为切合实际的时尚风潮。 四、大学生对女装流行元素喜好的实验分析及结果 该实验以探究大学生对女装流行元素的喜好（审美喜好和购买欲）为目的，进行对影响大学生于女装喜好元素的分析，并进一步分析不同因素是如何影响审美喜好和购买欲的。 实验通过各类流行时尚杂志、时尚网站收集、归纳整理女装流行元素素材，并将流行元素承载于风格、款式和搭配三方面的因素。其中每一因素都概括分为流行与非流行两类，每类中例举出了些许流行元素（图2），再将三因素通过排列组合分为八类（图3），实验所用的PPT是由每类20套（共160套）具有时尚元素或不具备流行元素的现代化女装构成，并随机排开。实验所用的问卷是由个人资料和个人对PPT材料中女装的喜好量表和对材料中女装购买意愿量表两部分构成。 通过运用SPSS18.0软件进行统计，采用因素分析得到风格、款式和搭配会影响大学生对女装流行元素的喜好，其中款式和搭配两者间以及风格、款式和搭配三因素间均会影响大学生对