九年级语文上册第14课应有格物致知的精神第2课时导学案无答案新人教版.docVIP

应有格物致知的精神 课题： 应有格物致知的精神（第二课时） 课型 新知预展 学习目标：1、理清文章结构。 2、知道文章论证方法及作用。 3、学习本文语言特点。 学习重点：1、理清文章结构。 2、知道文章论证方法及作用。 学习难点：2、知道文章论证方法及作用 环节：1、解读目标 2、分配任务 3、交流展示 4、梳理小结 5、巩固反馈 学习过程： 一、了解了课文内容后，列出本文结构提纲。 （1） （2） （3） 二、本文运用了哪些论证方法？请举例说明他们的作用？ 论证方法： 如：举王阳明的例子说明了 。 三、作者说“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实验实地实验而得到，而不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的”请列举例子证明实验精神在科学上的重要性。（正面反面都可以） 四、丁肇中是以为科学家，也是权威，你干预向他挑战吗？他说传统的中国教育不重视格物致知，你有不同意见吗？（你能举出古代名家格物致知的例子吗？） 五、议论文语言同样将就严密、正确，请结合课文简要分析。 1、中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。 （大都去掉可以吗） 2、中国学生往往念功课成绩很好考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时就常常不知所措了。（分析“往往”“常常”的作用） 3、最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一方法—以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。（分析“最”和“唯一”） 六、拓展延伸：搜集名人与实践的名言。 教学反思： 三、伽利略批驳亚里士多德的例子； 丁肇中发现新粒子的例子；马谡失街亭的故事；赵括纸上谈兵的故事 四、邓板桥咏竹子“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。”；贺知章“碧玉妆成一树高---”宋人“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”；白居易“离离原上草---” 五1“大都”表现的是一种相对意义的普遍现象，从数量上限制，去掉就不符合实际了 六、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。---萨迪 知识虽是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。---富勒 托马斯 你要有知识，你就得参加变革现实的实践，你要知道梨子的滋味，你就得变个梨子，亲口吃一吃。---毛泽东 3