《牛和鹅》小学课件.pptxVIP

牛和鹅 鹅 牛 小资料: 牛的眼睛里像有一个放大镜似的， 什么东西在它眼里都比原样大。在牛 的眼睛里，人比自己不知要高大多少 倍，而鹅则相反，什么东西在它眼里 都比原来缩小了。 大家都说： “牛的眼睛看人，觉得人比牛 大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛 看人，觉得人比鹅小，所以鹅不 怕人。 请同学们用自己喜欢的方法再读读 课文，边读边思考：课文主要写了一件 什么事？ 课文记叙作者在回家的路上被鹅追 赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅， 从此再也不怕鹅的故事。 作者一开始就点明大家的这个认识：牛 的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人 的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅 不怕人。那么作者是如何对待牛和鹅的呢？ 请你读读3、4自然段，画出描写作者态度的 句子，多读几遍。 作者对待牛： “所以我们看到牛，一点不害怕， 敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢 用树枝去触它的屁股，用破碗片去刮它 的皮呢！”有的孩子还敢扳牛角，叫它 跪下来，然后骑到牛背上。 作者对待鹅： “可是当我们看到鹅，那就完全两 样了：总是远远地站在安全的地方才 敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕 个大圈子才敢走过。” 合作探究： 究竟是什么事让作者的态度改变了呢？ 请同学们用自己喜欢的方式读5-11自然段， 和同桌交流自己的看法（抓住主要人物和主 要事件概括），并读读你感兴趣的段落。 　　谁来说说，是什么事情让作者改变 了看法？ 　　我们在回家的路上被鹅追赶，后 来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。通过 这件事让作者改变了看法。 　　孩子们大喊了一声，急急逃跑。这使鹅追得更 快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的 那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭，吭”地 赶上我，“吭，吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸 的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了， 鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就 又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 　　你能读出鹅的不可一世和作者的 狼狈不堪吗？自己练一练！ 　　我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！ 请大家看这段话！ 　　他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。鹅 用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么 大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不 容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落 到了池中。 　　自己读读这句话，画出描写鹅 动作的词语，你能体会到什么？ 　　不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，张 开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。 通过这件事，作者对牛和鹅的认识发生了什 么变化？请你读读第12自然段，画出有关的 语句。 　　我记着金奎叔的话，以后一直不 怕鹅了。有什么可怕的！ 　　看到牛，我也不再无缘无故欺负 它了，尽管它把我们看得比它大。 　　是啊，金奎叔的话让作者永远难忘 ！让我们来一起读读这句话。 　　它虽然把我们看得比它小，可 我们实在比它强呀！ 　　从这句话中，你有什么启发？ 谁来说说？ 　　不管别人是怎么看待我们的，只要我们 自己能够正确地、全面地去看待问题，分析 问题，就会正确地认识生活。 　　是的，简单的一句话让作者改 变了一直以来的看法和认识。在生 活中，你遇到这样的事情了吗？你 是怎样解决的？ 　　正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不 同。”，站在不同的角度看待事物，处理问题，就 会有不同的答案。同学们，希望通过今天的学习， 你们能够正确、全面地看待问题，正确地认识事物， 那么你们就是生活的有心人，你们一定会有新的发 现，新的感受！ 　　老师想给大家推荐一篇文章，就是 拓展阅读中的《一颗螺丝》，同样一颗 螺丝，在“我”、老板和顾客眼里有不同的 价值。请大家在课后读一读。 笔下生花： 平时在家里,你是不是有这样那样的烦恼？ 比如当你想看电视时，妈妈把电视关了,让你去 做作业；当你和小朋友踢球踢得正欢，奶奶叫 你回家；你好不容易盼到星期天，看看早就想 看的动画片，爸爸却让你看书学习… …是啊， 孩子与大人总是想法有所不同,为了这些我们还 常常和家长闹别扭。人们管这叫“代沟”。学习了 这篇课文，老师建议，让我们以“假如我是… …”为题写一篇作文，换个角度，站在大人的角 度看看代沟这个问题，理解他们在想什么。