最后一课小学课件.pptxVIP

作者简介 都德，法国小说家。1868年出 版长篇自传体小说《小东西》，获 得巨大成功，以此确立了在法国文 坛上的地位。“普法战争”期间，他的 《最后一课》《柏林之围》由于具 有深刻的爱国主义内容和精湛的艺 术技巧，成为世界短篇小说中的杰 作。他是一位多产作家，一生写有 12部长篇小说，4部短篇小说集。 《最后一课》写于普法战争时期,1870 年普鲁士入侵法国，爆发了普法战争，但 由于当时法国政治执行了一条卖国主义路 线，战争失败后，签订和约，把阿尔萨斯 和洛林两个州割让给了普鲁土。普鲁土政 府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国， 自己好永远统治这个地方，下了一道命令： 两个州的学生只准教德语，不准再教法语。 默读课文，请从下列图中选择出与你 感觉一样的表情，并说说你的依据。 懊悔 感动 惊讶 愤怒 难过 小说的知识 小说：属于叙事性文学体裁，以刻画 人物形象为中心，通过完整的故事情 节和具体环境描写来反映现实生活的 叙事作品。 按篇幅、容量分：长篇、中篇、短篇、 微型小说 小说三要素： 人物 通过外貌、语言、动作、心理、神态、 细节描写来塑造人物。是小说的中心， 反映文章主题 环境 社会环境：交待时代背景 自然环境：交待人物活动的时间、地点、 景物、烘托气氛，表现人物性格、感情 情节 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 情节整理： 序幕 上学之前 （1—6） 开端 上课之前 （7—10） 上课过程 （11—23） 发展 高潮 结尾 宣布下课（23—29） 找不同，评人物： 1、最后一课与平日上课的不同； 2、小弗郎士在上最后一课前后的不同； 3、韩麦尔先生与平时的不同； 4、镇上的人们与平时的不同。 填表说明“最后一课”的异乎寻常 平 时 最后一课 一切偏安安静静的， 开始上课的时候，总有 一阵喧闹，在街上也能 整个教室有一种不平 听到 常的严肃的气氛 开课桌，关课桌，怕吵 同学们都在自己的 捂着耳朵大声背书…… 气氛 学生 老师 座位上了 拿着大铁戒尺在桌子上 踱来踱去，胳膊底下 紧敲着，静一点，静一 挟着那怕人的戒尺 穿着漂亮的礼服 有镇上的人 点…… xié 其他 没有镇上的人 上页 返回 下页 交代课前情景有什么作用？ • 造成一种“山雨欲来风满楼”之势，预 示着将出现什么重大的事件。 • 烘托法国人民在国土沦丧时强烈的爱 国主义精神。 上页 返回 下页 人物形象总结---小弗郎士 不爱学习，天真贪玩。 有较强的自制力。 对敌人痛恨。 有强烈的爱国心。 小弗郎士上课前后心情、态度有 什么变化? •上课前，害怕提问，决定逃学。 •到学校后，见到教室气氛肃静，感 到诧异。 •听了老师的一番话之后，深为自己 从此不能学习法语而难过，为自己 从前荒疏学习而悔恨。 上页 返回 下页 变化原因分析 1、他原来就不是一个坏孩子，尽管贪玩，但 还能管住自己。 2、有一个好老师，韩麦尔先生一言一行对他有 巨大教育作用。 3、亡国的惨痛带来的巨大的震憾。是普鲁士 侵略者对法兰西人民民族感情的无情伤害促使 小弗郎士心灵深处爱国主义思想的猛醒。