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新形势下高校人才协同创新培养新模式 　　[摘要]随着我国经济的不断发展，高校越来越注重对学生创新意识的培养，创新是推动社会发展的主要动力。特别是进入21世纪以来，创新能力已经成为衡量一个国家国际竞争力的重要标准。但是，现阶段高校对学生的创新培养机制还不是很完善，不能很好地满足企业的实际需要，所以高校在人才培养的过程当中，应当加强协同创新能力，推进高校的教育体制改革，提升高校的自主创新能力。 [关键词]高校 协同创新 培养模式 [作者简介]彭华（1978- ），女，河南南阳人，黄河科技学院，讲师，硕士，研究方向为高等教育管理。（河南 郑州 450000） [中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）35-0047-02 我国通过改革开放，经济得到迅速发展。近些年来，国家提出要建立创新型国家，推动经济实现又好又快发展的战略目标，旨在更好地培养创新型人才，促进我国经济发展，最终实现中华民族的伟大复兴。高校承担着培养创新型人才的主要任务，所以高校应当推行切实可行的教育体制改革方针，推进创新型人才的培养。而高校要想有效提高学生的创新能力，就必须与企业单位开展紧密的合作，建立协同创新的发展机制。高校与企业的联合可以促进双方资源的共享，有利于促进重大科研项目的联合开发，能够使创新成果符合国家的实际发展需要，为建设创新型国家作出重要的贡献。 一、协同创新的概念和地位 协同创新一词，最早是由美国麻省理工学院的彼得校与高校各个学科以及高校与企业之间通过资源的共享和利用，各自提供其优势资源，来促进高校科研项目的研究、解决企业所面临的技术性问题，在政府、科研机构、金融机构等的支持下共同合作，在科研项目和技术水平上取得重大突破和进展的创新活动。协同创新机制已经被越来越多的高校所采纳和运用，高校的协同创新能够促进各个学科之间的相互交流，能够使高校的教育更好地与社会的实际发展需要相结合，能够促进校企之间的合作，推动学科的教育质量，促进学科研究的紧密与频繁。 我国高校承担着培养创新型人才的重要任务，是科学研究的主要基地。高校能够为社会输送高素质的人才，能够推进我国科技的发展，实现我国经济的转型，促进我国各类事业的发展。创新直接影响我国的国际竞争力，能够推进中华文明不断向前发展。在我国改革开放的过程当中，国人的思想不断得到解放，国外的一些先进的思想也被介绍进来，使得我国的经济得以快速发展，科学技术得到巨大的进步，各个学科也得到了长足的发展，对于推进社会主义文明有着重要的作用。但是在很多高校、科研机构和企事业单位之间的协同创新还是要通过政府的调控才能够实现。所以，我们应当通过学习外国先进高校协同创新的先进经验，不断推进高校、科研机构和企业之间的相互合作，采用高效、开放的协同培养模式促进人才的开发和培养。 在进入21世纪之后，国家把构建创新型国家作为一项基本国策，而高校所承担的主要任务就是为国家输送创新型人才，在国家的一些发展规划纲要中也提到了要加强高校与科研机构以及企事业单位的结合，促进各个机构之间的沟通，强调要推进科研机构与高校的资源整合，实现资源的共享，提高高校的教育水平和教育质量，形成完善的协调合作机制，提高高校的整体竞争实力。国家通过一系列的文件来鼓励高校参与协调创新，为高校的发展指出了明确的前进方向。高校要与企业、科研机构以及政府进行有效的合作，形成与我国经济发展相适应的高校协同合作的体制，从而为我国构建创新型国家源源不断地输送人才打下坚实的基础。 二、目前我国高校协同创新培养所面临的主要问题 近些年来，虽然我国高校在协同创新培养中取得巨大的成就，许多高校都设立了专门的学科研究机构，并且组建了专业化的团队，构建了许多研究共享平台，促进了高校与地方企业之间的关系。但是，我国的高校协同创新培养起步较晚，机制也不是很成熟，在与科研机构和企事业单位联合的过程当中，仍然面临着很多问题。 第一，我国的高校与各个单位之间各有所长，协同意愿不强。现如今，我国高校与其他单位的联系较少，高校与各个单位之间都有自己的特长之处，都是各自领域中的佼佼者，都想要为自己谋取利益，所以很难达到双方利益的平衡，把他们聚合在一起的难度较大。 第二，协同创新不能很好地平衡高校与单位之间的利益，造成他们不想协同。高校与单位之间利益最难平衡的一点就是科研成果和企业产品的利益分割，这是制约目前高校与单位之间协同创新的关键性问题。如果能很好地解决这一问题，就能有效地调动起高校与单位之间协同创新的积极性。现阶段的利益分配不均，很容易使得高校和单位的协同创新出现分歧与矛盾。 第三，高校与单位之间很难达成思想上的统一，给协同创新造成了障碍。由于参与协同的人员来自不同的单位，他们在利益诉求