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新形势下高职计算机组装和维护实训室建设探析 　　【摘 要】新形势下高职计算机组装与维护实训室建设应按教学内容构建多个实验模块区的建设方案，创建虚拟的实验教学平台，实现组装实验室开放式管理，开展对内服务，并引入校企合作机制，以满足教学和科研需要，为教学和科研提供优质服务。 【关键词】计算机组装 计算机维护 实训室建设 【中图分类号】 G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2013）12C-0172-02 随着国家示范性骨干院校建设工作的不断深入，基于信息化计算机实验管理进程的不断推进，作为培养计算机网络技术及应用专业方向人才的高职计算机组装与维护实训室建设得到了长足的发展。目前，很多高职院校都开设了计算机组装与维护相近的课程，该课程既具有较强的教学理论性，又具有较强的实践操作性，理论与实践在教学中往往是相互结合的。为了让教师在讲授该课程时能取得良好的教学效果，建设好功能完备的计算机组装与维护实训室是十分必要的。然而，目前高职计算机组装与维护实训室建设还存在诸多不足。如规模较小，教学设备陈旧；设备维修资金短缺；实验课时不足，缺乏灵活性。在此情形下，应建设一个设备齐全、新旧硬件搭配合理、教学灵活、区域划分清晰，并按教学内容进行模块划分的实训室，以保证教学工作的顺利进行。具体说来，可从以下方面进行建设。 一、按教学内容构建多个实验模块区的建设方案 （一）设备介绍区。在进行计算机硬件安装之前，一般要求学生先熟悉计算机的各种主要的配件，包括CPU、内存、主板，硬盘，显卡，声卡，光驱，网卡等，熟悉计算机整体结构与软硬件结合方式，了解计算机主要部件及相关配件的工作原理、组成部件、运行参数。充分利用淘汰的旧设备与新的硬件设备进行展示，对硬件的发展史进行详细的介绍，将淘汰的设备利用起来，既能在教学中让学生明白计算机硬件更新的历程，又能让学生了解各阶段硬件接口发生的变化。设备介绍区可将这些配件分别按类别、更新的时期进行分类，并用玻璃展示柜存放起来进行展示，做好更新时的年份记录及标明好各时期配件的主要接口特点。 （二）硬件拆装区。件拆装实验区专门为学生提供计算机、扫描仪及打印机的组装与拆卸，学生在操作前，必须让学生先掌握计算机配件及外部设备的拆装方法，避免学生在计算机的拆装过程中损坏相关的计算机配件。有的教师在指导学生进行计算机组装实验后，要求学生使用组装后的计算机进行相关的软件操作，虽然在理论上这样的教学方法不错，但是在实际的教学过程中，往往会由于多种硬件原因会导致软件安装实验难以完成，因此，建立硬件拆装实验区，只提供计算机硬件与其他外部设备的组建与拆解之用，将各实验教学内容进行模块化。由于计算机的更新较快，各种型号的计算机虽然在组装方面大致相同，但也有局部性的差异。建议硬件拆装实验区选用多套不同品牌的计算机供学生练习拆装。拆装实验中可以先采用淘汰的计算机，即使学生在操作过程中造成硬件损坏，也不会有太大的损失，这将会降低学生拆装新设备时的损坏率。 （三）软件与硬件调试区。软件调试实验区首先让学生掌握计算机BIOS的基本设置，CMOS的参数设置。其次对计算机硬盘进行分区、格式化，安装windows系列操作系统及多操作系统的安装，熟悉掌握驱动程序及常用工具软件的安装与维护，对计算机系统进行优化，掌握对注册表的备份方法，并采用ghost软件进行系统备份，掌握计算机IP地址的设置，构建小型局域网等实验内容。因此，软件调试实验区需要提供多套相关的操作系统安装盘和常用工具软件等。 硬件调试实验区主要是培养学生排除计算机硬件方面的故障能力。在课堂上，教师已经将计算机故障的现象、种类、检测及排除方法传授给了学生，而在硬件调试区，则是通过人为制造计算机故障现象， 让学生查找出故障原因，最后排除故障的教学方法。实验教学中不仅可以让教师将没有故障的计算机设置出故障现象，也可以让学生自己设置故障现象，再让其他的同学来排除。同学之间互相设置故障，互相来排除，共同学习，既能提高学生的学习积极性，又能增强学生的动手能力。 （四）笔记本计算机维护区。笔记本计算机是台式计算机的微缩与延伸，也是现代社会对计算机的一种需求。与台式计算机相比，它们是完全便携的，而且消耗的电能和产生的噪音都比较少，因此成为目前发展的主流趋势，但笔记本计算机的维护与维修已成为众多用户关心的问题。许多高职院校也是针对台式计算机进行组装的实践教学，对笔记本计算机的维护教学相对较少。从工作原理上分析，笔记本计算机与台式机基本上相差无几，但两者的内部结构存在相当大的差别，由于笔记本计算机体积相对较小，所以很多设备是集成在主板上的，硬件故障相对来说要比台式机少。然而在教学过程中，只有让学生真正地对笔记本计算机进行简单的拆卸，熟悉内部结构，才能