浅议农村小学音乐教育现状和改善.docVIP

浅议农村小学音乐教育现状和改善 　　摘要：农村小学的音乐教育存在着一些不足，为此，教师应尝试改进这些不足，从而使农村小学生的音乐素质提到一个新的高度，使学生真正学到音乐知识，体会到美，享受到美，提高自身的文化素养。 关键词：改变思想；培养兴趣；掌握方法 中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）03-0031-02 当今教育正处于教育改革发展的重要时期，教育改革中强调了素质教育的重要性，要注重学生的个性发展并培养学生的全面发展。而在素质教育中，音乐教育是其中的一个重要途径。音乐教育的本质是审美教育，主要作用于人的情感世界。音乐课的价值在于通过聆听、演唱、表演和音乐创造等形式为主的审美活动，让学生体验音乐的美，丰富情感，净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，情智互补，对培养学生的创新精神和实践能力，提高文化素养，增进身心健康，促进学生德、智、体、美、劳全面发展具有不可代替的作用。但是在当今农村小学的音乐教育中却存在着种种问题：农村的学生家长不重视学生的音乐学习，总是认为学音乐没用，只要学好语文、数学和英语就行。同时，部分学生对音乐的学习兴趣也不浓厚。不可否认，很多孩子喜欢上音乐课，不过这个“喜欢”不是真正喜欢学习音乐，而是和语文、数学、英语相比不用写作业，做习题，可以随便玩的一个错误思想。此外，农村的学生对音乐接触较少，音乐素质较差，不知道从哪学起，信心不足，自卑感较强，总是认为自己唱的歌太难听，不敢表现等。针对这些问题，笔者就此谈谈自己一些粗浅的认识。 一、转变思想 更新教育观念，全面实施素质教育。首先，党政教育主管部门和教育工作者要转变观念，要有长远的教育眼光，要彻底消除“正课”和“副课”的偏见。其次，要转变家长的思想观念。学校可通过每学期的家长会或是平时的家访活动去慢慢渗透音乐学习的重要性，也可以多次举行不同的音乐文化活动，让家长知道音乐学科也是教育中的一个重要组成部分。第三，要逐渐转变学生上音乐课就不用学习写作业，可以随便玩的错误的学习观，让他们了解音乐学习的重要性。 二、培养学生的音乐兴趣 兴趣是学习音乐的基本动力，是学生享受音乐，用音乐美化人生的前提。托尔斯泰说过，“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”只有重视音乐兴趣的培养，才能顺利地完成音乐教学，让学生真正在音乐的海洋里感受美、体现美、享受美和创造美。那么，如何培养学生的音乐兴趣呢？笔者认为可以从以下几个方面进行： 1.建立轻松的学习环境。教师要创设轻松、愉快的学习气氛，要建立良好的师生关系，让学生感受到老师和学生是平等的，都是课堂的参与者和学习者，要尊重学生，热爱学生，使学生感受到老师在关注他、爱护他。 2.课堂形式要丰富。教师可采用游戏、故事、绘画、表演等多种形式相结合的教学方法进行教学。课堂教学要活泼、轻松，不能死板、单调，也可加入多种形式的律动或模仿来增强课堂气氛。例如，人音版小学二年级音乐教材中的《猫虎歌》，就可以让学生模仿老虎和小猫的叫声，用叫声来练习此歌曲的节奏，这样就能轻松地解决歌曲中节分音的节奏问题，同时还提高了学生学习的积极性。 3.多媒体和乐器的利用。可以利用多媒体和一些乐器等调动学生的积极性。在音乐课堂中，多媒体课件能引起学生的注意，教师可根据课的具体内容做一些生动有趣的课件，有能力的教师还可以在课件中插入一些视频或把课件做成flash动画的形式，但切记不要过于复杂凌乱，要做到图片或视频音频少而精，只要能反映出课的内容，达到让学生在轻松的环境中直观、有效地学到知识就可以。此外，一些乐器的运用也能大大调动学生的积极性，如一些简单的打击乐器，就能很好地训练学生的节奏感，也能为所学的歌曲进行伴奏，对学生的音乐感觉起到了很好的帮助，同时还可再加入一些简单的头饰，在歌曲表演唱的时候运用，这样也会为课堂锦上添花。培养学生兴趣的方法是多种多样的，教师可以根据自己学生的特点自由安排培养方法，只有重视了兴趣的培养，才能顺利地完成音乐的教学任务，才能真正使学生感受到美，体现美，享受美。 三、音乐基本知识的训练 1.乐理的学习。音乐离不开音符、节奏、力度、旋律等基本要素，对于小学生来讲，其实不需要让学生掌握多么复杂的乐理知识，也不需要学习多么复杂的节奏型或掌握多么好的演唱技巧，只需让他们学习简单的七个基本音“do、re、mi、fa、sol、la、si ”就可以，要求学生唱准音高。在基本音的练习中，不可把高音放得太高，低音放得太低，要根据小学生的嗓音特点，把音域控制在C自然大调的低音sol到高音mi之间。节奏方面可让学生们学习一些四二拍、四三拍、四四拍、八三拍常出现的简单的节奏型，包括切分音节奏型，如“四二拍的X X|X - ‖， XX XX|