浅议高中英语课堂教学效率提高.doc

浅议高中英语课堂教学效率提高 　　【摘要】不断演进的国际化趋势和不断更新的人才需求，对英语教学提出了新的要求。英语教学不再局限于培养学生写的能力，英语课堂的主角变成了学生。全新的形势给英语教师带来了全新的挑战，而高中又处在承上启下的重要阶段，所以高中英语教师更要迈出紧随时代潮流的新步伐。针对高中英语教学的新形势以及本人在日常教学中积累的一些经验，本文提出了几点关于提高高中英语教学质量的建议：1.转变教学思想，更新教学观念；2.在英语教学中运用情感因素；3.采用多种教学方法，激发学生学习兴趣；4.培养学生自主学习的能力。 【关键词】高中英语 教学观念 学习兴趣 自主学习 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）03-0072-03 随着国际化趋势不断演进，英语教学对国家和民族的重要性日益凸显。现代社会需要的是综合型人才，因此英语教学也不再局限于”写”的培养，而是越来越重视培养学生的听?说?读?写等方面的综合能力。新形势对英语教学提出了新的挑战，而高中又是人们学习英语的关键阶段，所以高中英语教师要转变传统的教学思想，更新教育观念，运用科学理论，努力让学生真正成为英语课堂的主体，学习英语不仅可以应付高考，而且还可以感受到学习新语言的乐趣和掌握真本领，要想在教学中让学生树立这样的思想，教师在实践中应做到以下几点： 一?转变教学思想，更新教学观念 学生只有在和谐宽松的环境中学习，才能思路开阔?思维敏捷，主动参与学习活动。因此，教师必须转变教学思想，更新教学观念，摆正自己在教学活动中的地位。第一，在高中英语教学中，英语教师，首先要彻底摆脱传统的古板的教学方式，努力营造幽默?愉快的课堂氛围，使自己成为快乐的引导者；第二，在课堂问题设计上要贴近学生生活，符合学生实际，让学生多动手?动口，并主动参与到学习中来；第三，善于运用多媒体教学手段，选择恰当的教学内容，牢牢抓住学生的兴趣点，吸引其注意力；第四，不要拘泥于”一招一式”，巧用各种正常手段，充分挖掘学生潜能；第五，尊重学生学习的主体性地位，渗透情感教育，培养学生的创新精神，提高学生的应用能力。转变思想不是口号，更新观念不是标语，只有在英语教学中将新思想?新行动贯穿始终，英语教学才会更加精彩。 二?英语教学中情感因素的运用 （一）以良好的情绪感染学生 很多人发现课堂英语学习，会让人感到压力和紧张。因为语言学习要比其他的课程更容易引起焦虑。那么如何避免这样的情况呢？首先，教师要具备良好的心理素质，不管遇到什么困难和挫折，一旦进入教室就要调整好自己的情绪，以最佳状态面对学生。讲课时态度要友好亲切，始终面带微笑，这样才能缓解学生的紧张和压力，创造出轻松和谐的课堂气氛。当老师在学生心中形成亲切的朋友形象时，学生在课堂上遇到任何困难也不会再惧怕了。因此教师要以良好的心态处理对待学生的态度和说话的语气，以此缓解学生的压力，减少学生的焦虑。其次，教师要怀揣一颗鼓励的心。好孩子是夸出来的，所以无论面对成绩好的学生，还是成绩不好的学生我们都要多鼓励，多关心，多爱护，多尊重，不要轻易责备，教师要用真诚的爱心感化学生，让他们振作起来，这样才能增强他们对语言学习的自信心。 （二）多与学生进行交流，拉近师生间的距离 由于升学指标的压力，高中教师每天都很忙碌，与学生的情感交流似乎少之又少，无形之中便拉远了师生间的距离，这样的距离不利于解决课堂上出现的任何问题。因此，教师要勇于放下架子，多了解学生，多和学生沟通，倾听他们的心声，时刻注意他们的思想动态。老师不仅要在学习上给予学生帮助指导，还要在情感上给予学生更多的关心和爱护。尤其是对待学习成绩不好的学生，要给予更多的帮助。教师要利用课余时间多和他们谈话，在交谈过程中多给他们一些赞扬和鼓舞性的评价。只有通过交谈来了解他们的内心世界，才能寻找他们感兴趣的话题，融入他们的世界。虽说距离产生美，但师生之间此话并非完全受用，教师要多与学生交流，拉近师生间的距离，这样才能赢得尊重，赢得课堂，赢得一切。 三?采用多种教学方法，激发学生学习兴趣 （一）巧设活动多乐趣 兴趣是最好的老师，如果一个人对一件事不感兴趣，要他坚持做下去，那是很困难的，所以要搞好课堂教学，尤其是英语课堂教学，教师就一定要激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。学生一旦有了兴趣就会不断地追求新知识。学习兴趣不仅能转化为学习动力，而且还能促进学生的全面发展。而在高中英语学习阶段，学生认为学习大量的单词、语法会让他们感到枯燥无味。这就需要老师进行合理的安排，老师要尽可能地为学生们创造有趣的条件和环境，使学生在英语学习中得到乐趣。如开英语联欢会，进行日常英语对话，举行英语班会，歌唱英文歌曲，订阅简单英