浅谈CIS在校园文化中导向作用.doc

浅谈CIS在校园文化中导向作用 　　摘 要：CIS的主要目的就是要创造“校园美、环境美和生活美的世界”；学校通过导入科学的CIS活动，对内能够有效提升学校凝聚力，同时也实现教师教学水平的提高，并逐步建设富有生机活力的校园文化。对外可以传播信息，树立学校个性鲜明、可信度高的形象，从而获得更多学生及社会公众的认可，为学生提供良好的学习环境。 关键词：CIS；校园文化 中图分类号：R165 在进行校园活动的过程中，管理模式应当是以学生为中心，而CIS不仅是学校树立良好形象的战略方式，同时也是塑造校园文化的战略途径，不仅能够促使人们更深刻的认识到校园的发展理念及文化传承，还能够通过分析CIS设计的基点创造出校园美、生活美和环境美的文化环境，从而满足学生的学习需求。 20世纪末期，1979年的春天，邓小平南下广东极其周边各省 ，同年下达改革开放的政策，中国大地正在从“计划经济”转变为“市场经济”，对外打开门户，对内进行经济改革，受其影响深刻而又密切服务于经济发展的“设计”，同样也步入了一个名称概念全面改变的年代。 对于CIS的定义，日本PAOS公司的创始人中西元男认为：“意图地、计划地、战略地展示企业所希望展示的形象。通过学校的内外作用，能够产生一种最佳的学习环境，这种观念和手段，就是CIS。”简单地说，就是促使校园改头换面，将赋予学校的价值强社会及文化内涵的有效他?。也是配合学校开展战略经营的整体性规划，对于学校塑造自身的个性化具有重要意义，与此同时，这是一项复杂的、系统的工程，涵盖了几乎所有的涉及校园深层次灵魂的因素，对于重新塑造校园文化具有重要的促进作用。 CIS策略已经成为当前校园文化的设计原则，不仅包含企业理念、行为规范，同时还包括视觉形象识别，是进行市场营销的有利武器，更是现代化商战的重要利器，由此在全世界范围内引发了一场革命，对于学校发展提供了动力支持。 MI（理念）在学校指的是校训，办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略、治学方针，学校经过校训的指导思想，确定学生的基本行为规范，并对其进行规范和管理，并传达给外界。 BI（行为）在学校指的是学生日常行为规范，教师行为规范，日常活动，实习，培训工作，选拔制度等等。 VI（视觉）在学校指的是学生的校服，校车，标志，标准色，作业本，书本，信纸等难够看到的东西。 校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。 校园文化是一个整体性的系统，其表现出的最根本特点就是发展人文主义，同时明确目标，即学校价值观，从而构成整个校园文化发展的核心因素，也是学校进行一切行为的核心灵魂。 首先，努力发展校园文化，校园发展应当坚持自身的价值观取向，对社会和服务对象提出贡献目标，学校为社会发展做出的贡献越大，就越能够为学生提供优质的教学环境，而社会各界也会由于这些因素的影响而为学校提供更多的精神及物质支持，从而帮助学校发展获得成功。 其二，树立较高的目标，追求卓越。卓越绩效模式主要是指企业经营决策、运行机制、治理结果等方面根据市场需求，结合自身实际情况，不断改进和完善，以促进组织绩效的提高，并对校园发展形成可持续性的动力支持。学校为了追求某一个方面的最佳，并设置出较高的目标或者标准，力求达到目标要求，从而不断激发全体员工的工作热情，以创造奇迹。在确立这种奋发向上的信念后，即使是普通的企业，也能够做出显效的成绩。 其三，个人与整体的和谐性。市场经济要想趋于健康发展，就必须加强校园文化的弘扬，一个国家要想促进自身经济的快速发展，就必须有一个发育成熟的国内和国外市场，从微观上来说，每一个市场主体都应当遵守游戏准则，只有实现诚信交易，才能达到互惠互利，而这就需要我们不断弘扬和谐文化，促使每一个校园发展都体现出和谐精神，好的经营哲学便是一种和谐之道，如果在现代化经济发展的今天，仍旧将员工看成是赚钱的工具，那么这不仅会损害到员工的生命和利益，同时也会对市场发展、企业发展造成严重危害。 其四，现代学校管理坚持以人为本。校园文化建设的出发点在于关心人、尊重人，坚持以人为中心，人本化管理在一定程度上体现了对人的尊重。情感管理的过程中强调对人的关心和爱护，形成一种情感管理，爱的管理，并构成一个以人为本的逻辑链，从而促进人的综合发展。情感管理主要体现了对人情感的尊重，因此，学校的发展必须坚持以学生为本，尊重、相信并学会依靠每一位学生，当学生感受到学校的关怀、信赖和尊重时，就会努力的发光、发热，竭尽全力帮助学校完成和谐文化建设，提高学校的管理水平。 其五，上下密切合作。美国加利福尼亚州立大学曾经对学校内部沟通进行研究，