浅谈石黑一雄《别让我走》中情感共鸣.doc

浅谈石黑一雄《别让我走》中情感共鸣 　　【摘 要】石黑一雄的《别让我走》借克隆人凯西H 的陈述，用极其伤感的笔触呈现了人类移植器官的克隆人的世界。本书探讨的是生命的意义与价值，探讨的是人的灵魂之所在，人的生命到底可不可以被限定存活的目的，人的价值到底是在于「自由的灵魂」，还是命定的奉献。情感上的共鸣让我们深思生命的平等价值以及反思超前科技带来的后果。 【关键词】石黑一雄；《别让我走》；克隆人；生命价值 著名日裔英国作家石黑一雄的长篇小说《别让我走》（Never Let Me Go）故事从一所奇怪的学校展开，学生们在“监护人”的细心照看下过着与世隔绝的生活。校方非常重视学生的健康问题，禁止所有人吸烟，相反的，在青少年性教育方面却采取少见的开明政策。在这样的环境中，男孩与女孩们发展出了有别于恋人般的伙伴关系。比起性爱，他们浪费更多时间编织着属于他们自己的神化――在各种对于“监护人”的生活、神秘捐助者的身份以及未来命运的猜想中，时间缓缓流逝。 当主人公们获悉自己被学校欺骗，而真实身份是克隆人时，他们心中并未激起任何激烈的情绪。因为真相早在校园时代心理卫生课时已经到来，此时此刻所发生的一切，没有一件是在意料之外。对读者而言，在了解主人公们生而为人的使命实际上是为大型手术提供必要的配件这一点时，故事也进入到了高潮阶段。石黑一雄随即插入了一段宛如田园诗般的生活描写，紧接着，死亡的阴影就落在了“捐助者”与“捐助者看护”这两个不同身份的克隆人身上。 小说由三部分组成。第一部分描写凯西H，汤米D和露丝等一群儿童在英格兰乡间的寄宿学校高贵和又谨慎的学习生活；第二部分离开黑尔舍姆学校后寄居在一个被称为“村舍“的地方，进入一个过渡期，也就是等待捐献时期：等待成熟，不管是生理上还是心理上的，再被送去培训，前往康复中心正式称为器官的“捐献者”；第三部分描写大部分小说人物步入生命的最后阶段：终结，即石黑一雄在小说中时常用的词：complete。生命的“终结”，这也是整部小说中最悲哀凄婉，充满着无奈的宿命感的地方。 石黑一雄曾在他的另外比一部小说《长日将尽》中，借管家史蒂夫之口说：“对你我这样的人而言，残酷的现实是我们别无选择，只能将我们的命运交给那些身处世界之轴心、雇用我们的伟大绅士。”[2]现代文明正是被这一小部分所谓绅士玩弄于鼓掌，他们可以任意裁决别人的命运，而在现代文明走向无比辉煌之际，谁又能料到其对人类的未来是福还是祸？ 这纵然是个带有轻微科幻色彩的故事，经由31岁的女主人公回首往事、娓娓道来，将童年与青春时代所发生的每一桩小事情都在回忆中被巧妙地串在一起。表面看似平常平凡，似乎没有什么破绽，但暗藏的种种线索却不免令人在汹涌暗流中滑向黑暗的深层。当人类所有美好将面临被剥夺时，世界将只剩一片污染。[3] 一、克隆人情何以堪 主角凯西与露丝，在黑尔舍姆寄宿学校内一同成长，一同恋上了青梅竹马的男生汤米。面对已被预设的人生，爱情与友情，何去何从？本来平凡的三角恋，正因与凡尘俗世凡无异，才突显了克隆人也有情有欲有求有挣扎。除了爱情，小说表达更深层的矛盾：学校与社会、灵与欲、进与退、是与非、真与幻、生与死。 黑尔舍姆寄宿学校除却神秘感外，与一般学校无异，让人读书识字、学习艺术、参与运动，唯学懂的一切似乎跟现实毫无关系。主角们离开象牙塔后，面对可怕的现实，茫然若失，特别是他们走到码头的一幕，仿佛没有尽头，前路一片迷惘，一如人生。 有一段描写让人尤其深刻，克隆人在学校起床后，排列整齐，一个接一个地拿取一瓶一瓶的鲜奶，像机械般准确无误，正好与克隆人的情感形成强烈的对比。面对不能逆转的命运，他们逃不出器官捐献计划，也如人们在动荡不安的时代，唯一希望抓紧挚爱，安然渡过将降临的无尽恐惧。徨恐正揭示了人性的阴暗面，在迷惑的爱情里，露丝「先下手为强」，终未开花结果，唯走到生命尽头，方才千方百计想补偿。 二、生命本无奈 片中搁在沙滩而非在海中的船，恰好象征人生的无奈。有时，无论我们多努力在生命的航线上行驶，尽管我们知道方向，费劲地画出自己的轨迹亦徒然。三人之中，汤米是对改变命运存最大希望的一个，他不顾一切直奔往那艘船，并一直储着画下来的画，就是最好的证据。希望愈大，失望愈大。凯西与汤米在生死离别之际，认清最爱，试图改变命运，终落空。汤米只在归途中，啕嚎大哭，对生命的无奈远远超出个人的力量发出哀鸣。 对自己命运一无所知的克隆人和知晓内情的人类对于这种无奈的不同解读，将整部小说推向高潮。这些有血有肉、有思想又有灵魂、能爱亦能恨的克隆人和利用超前科技创作出他们的自私人类形成鲜明的对比。石黑一雄身上兼具的英国人隐忍克制的性格和日本人特有的“物哀”之情在此充分体现出来。一方面，在知道自己的特别之处后，他们并没有