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小学英语课堂中的合作学习策略研究 摘要 长期以来，由于学生人数较多，以集体授课为主的班级授课制成为英语课堂教学的组织形式。其单一的教学组织形式束缚着学生英语实践活动的全面发展。英语教学中普遍存在着“费时多，收效慢”等现象。由于缺乏人际交流，不少学生失去了学习英语的兴趣。在这种情况下， 中学英语教学需要引进有利于学生语言实践活动全面开展的学习方式———合作学习。本文首先主要概述了合作学习的重要性和必要性，合作学习的内涵，小学英语课堂中如何有效的开展合作学习来提高学生的积极性及课堂效率，之后提出了合作学习时教师应注意的问题。最后，做出总结，让老师与学生能更好的贯彻合作学习策略，使每一堂课都能顺利高效的进行。 关键词：小学英语课堂；合作学习；策略研究 Research on Cooperation Learning Strategies of Primary English Abstract Class-based collective teaching has become the main form of organization for English teaching for a long time,which is a result of too many students.The comprehensive development was restricted by this kind of Single teaching organizational form. Time-consuming and more effective is widespread in the English class.Bcause lack of interpersonal communication, many students lost interest in learning English. Under such circumstance, cooperative learning need to be introduced for all students, which is very useful to their English practice. In this paper, the author totally discusses what Cooperation Learning are, and the significance and procedures and mistakes in English class of primary school. Finally the author draws a conclusion that it is necessary to make every teacher should understand and good at using Cooperation Learning Strategies. Key words: primary school; Cooperation Learning Strategies 目 录 引言 1 第一章第章第章 3.1合作学习前做好必要的准备 8 3.1.1激发兴趣，尊重学生的个性 8 3.1 2培养小组学习意识，学会彼此尊重 3 3.2合作学习中的主要活动内容 3 3.2.1科学分组，创造良好的合作学习环境 4 3.2.2合作技能的培养，指导和自我调整 5 3.2.3设计合理的合作学习教学流程和主要教学活动 5 3.3合作学习后错误的归纳与纠正 6 结 参考文献,激发学生的学习动机,使学生形成良好的认知品质,以及与人合作、交往的能力和技巧。在小学英语教学中采用小组合作学习法，能充分体现以学生为主体、以人的发展为本的教育理念，也为学生走向社会奠定坚实基础。 早在两千多年前，我国古典教育名著《礼记学记》中就有“独学而无友，则孤陋而寡闻”的记载，强调学习者在学习过程中的合作；在西方，早在公元一世纪，古罗马昆体良流派就指出，学生可以通过互相教学而获益 合作学习以及合作学习理论兴起于六十年代末、七十年代初的美国，教育学者大卫.W.约翰逊和罗格.T.约翰逊兄弟等人在明尼苏达大学建立了合作学习中心，并最终于二十世纪七十年代初在美国兴起了现代的合作学习理论，也是“目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系” 合作探究学习的主要代表人物之一美国约翰斯·霍普金斯大学的Slavin 认为:“合作探究学习是指使学生在小组中从事学习活动, 并依据他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学技术。” 我国著名的教育家王坦在《论合作学习的基本理念》中提出，合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，完成共同的学习目标并以小