玩具设计中儿童心理因素.doc

玩具设计中儿童心理因素 　　摘 要：儿童是人生的第一个阶段，也是快速成长的阶段，心理在这个时期也飞速发展。作为为儿童服务的玩具产品，要想获得儿童的亲睐，符合他们的需求是必不可少的。文章就儿童各阶段心理发展的特点及玩具设计应如何考虑儿童心理的发展作出阐释。 关键词：儿童心理 玩具设计 检 索： Abstract ：Children are the first stage of life， but also the rapid growth phase， psychological rapid development in this period also. Services for children as toys， to get children fancied meet their needs is essential. Article on the psychological development of children in various stages of the characteristics and toy design should consider how to elaborate psychological development of children. Keywords ：Children’s Mental， Toy Design Internet ： 一、儿童、玩具及儿童玩具 儿童，古代指除了婴儿之外的未成年人。而《现代汉语词典》给出的定义是：较幼小的未成年人。很多人都不太清楚儿童是指多大的人？现在人们公认儿童的年龄段为0-12岁，是一个人生理与心理发展的关键时期。玩具是指用来玩耍的器具，玩具可以愉悦身心，激发人们了解未知事物的兴趣，了解外部世界和自身。玩具在当代社会已具有广泛的年龄受众，可以认为玩具是人一生都可以使用的产品。本文所指的儿童玩具是指供12周岁以下儿童玩耍的玩具产品。 二、玩具设计需要适应儿童心理发展要求 （一）产品设计之前必须进行调研定位，做到以人为本的设计观。儿童玩具的服务对象为0-12岁的儿童，那么在设计之前就应该准确把握这个年龄段的心理发展特点，准确定位，这样才能设计出满足消费者需求的产品。 （二）儿童玩具只有适应了儿童的心理发展，才能让儿童乐于接受玩具，真正发挥出玩具的教育功能。反之，若玩具违背儿童心理愿望，儿童就会产生抵触、不满、恐惧等消极情绪，这样就更没有办法达到更高的教育儿童的作用。 （三）满足儿童心理需要，才能吸引其消费，从而提高产品附加值而获得巨大的经济价值。厂家生产玩具就是为了获得经济效益，产品越是受消费者欢迎，它存在和生产的价值就越大。那么，这款产品也就是成功的产品。 （四）儿童期是整个人的成长和人格塑造的重要时期，仔细研究这个时期儿童心理发展的情况才能把握住这个关键点，收获较好的教育成果。例如，儿童两岁到四岁为儿童对细微事物特别感兴趣，因此此时应设计能够培养提高此项能力的玩具。 三、在玩具设计中，应该考虑的各阶段儿童心理因素 著名的发展心理学家埃里克森把人的整个生命过程分为八部分，而儿童则占了前四个部分。根据儿童成长的特点，他提出儿童应该在心理发展上做到：第一部分是乳儿阶段，这一阶段应该发展的目标是感知觉、运动能力、智力、认知能力等。第二部分是婴儿阶段，这一部分应该发展的目标是运动能力、认知能力、语言识别和表达。第三部分是幼儿阶段，这一阶段应该着重发展培养的是运动能力、个人性别上的认同、早期伦理和道德的发展。第四部分是儿童的童年阶段，这一时期应该努力发展的是运动能力、认知能力、自我评价能力、具体运算思维能力等等。 （一）从婴儿呱呱坠地到12个月就是乳儿阶段，这一阶段婴儿在生理和心理上在在整个人生阶段是最为迅速的阶段，各个方面都会有突飞猛进的变化，他们在玩具上表现出渴求以及逐步增强的控制欲望。 这个时期幼儿在感知觉和运动能力上都有飞快的发展。他的感觉和知觉系统，包括视觉、听觉、嗅觉、触觉和身体本身的感知觉都显著成长和发展。乳儿在日常生活中遇到的大量感觉和运动经验的基础之上，形成了在因果关系上最早期初级阶段的认识。在这一阶段中，乳儿表现出对玩具渴求和愉悦，在同玩具进行各种互动中，非常有利于增强各方面能力的提高，因果关系的认识和对社会群体生活方式的理解。 （二）2岁至3岁是儿童的婴儿期。在这一阶段中，运动对婴儿的成长和心理发展起到了至关重要的作用，婴儿在这个时期是接受玩具的较好时期，成为生活中重要的伙伴，具备了思考适当难度玩具和肢体精细化运动的能力。 在婴儿期阶段，由于他们身体有了较大幅度的发展，他们可以在这个时期做出较大肢体方面的动作：像敲打、骑跨、踩踏等