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面向应用地理信息系统实验设计探究 　　【摘 要】应用地理信息系统是未来地理信息系统发展的重要方向。本文分析了地理信息系统实验课程设计现状，指出开展应用地理信息系统实验设计研究很必要。并依据应用地理信息系统的需求，从地理信息系统的应用领域分析，软件平台选择与安装，数据校正配准、采集编辑、空间查询分析，地理数据库的构建，专题图的制作以及综合应用案例设计等方面设计了应用地理信息系统实验体系。 【关键词】地理信息系统；应用；实验设计 1 研究背景 地理信息系统是一门综合性的技术，它涉及到地理学、测绘学、计算机科学与技术、规划管理等许多学科；在地理信息系统中，现实世界被表达成一系列的地理要素和地理现象[1-2]。从上世纪60年代初，加拿大建成世界上第一个GIS，地理信息系统作为一个新兴的科学与技术，已经兴起与快速发展了50多年，在理论方法技术等方面取得了巨大的成就，应用领域也得到了极大的拓展[3-4]。 新世纪，各行业都在飞速的发展，GIS将朝向何方发展？关于地理信息未来的发展趋势，国务院总理李克强，2011年5月23日在中国测绘创新基地座谈会时指出，测绘地理信息是战略性新兴产业和生产型服务业的重要结合点，要着力强化测绘地理信息服务，大力促进地理信息产业发展；中国科学院、中国工程院院士李德仁教授在2012高校GIS论坛上指出，地理信息未来将面向服务发展，走向共享与智能服务；中国科学院院士、香港大学叶嘉安教授，在2012中国地理信息产业大会第七届海峡两岸GIS研讨会上的指出，GIS目前在民间的应用相对来说还不够，地理信息与人的生活息息相关，所以要建立一个为人民服务、大众参与的地理信息系统[4-6]。当前地理信息系统的发展，技术理论方法已经很成熟，GIS已成为一种工具，GIS的发展，重点已经转向了应用，其应用不仅仅局限在测绘地理等领域，而是已扩大到社会中的方方面面，GIS应用迎来了春天。 2 应用地理信息系统实验设计研究的必要性 GIS的快速可持续发展，离不开人才，高校作为人才培养的重要基地，据不完全统计，全国有超过140个本科院校开设有GIS专业[7]。GIS作为一门技术性很强的专业，GIS实验在GIS课程体系中占有很重要的位置。GIS实验课，一方面它是其它专业课程的基础，众多GIS专业课中的概念需要在GIS实验实现；另一方面，它又是其它专业课程专业知识深化的载体，在专业理论学习之后，通过GIS实验，可以将课堂中学习的理论，应用于实践。 当前已有多个学者对GIS实验课教学进行了研究。从GIS软件平台方面，钟广锐基于SuperMap Deskpro，柯丽娜基于ArcGIS，设计了地理信息系统实验内容[7-8]。从不同专业课程特点方面，金宝石针对地理科学专业，陈建针对资源环境与城乡规划管理专业，唐桂文等针对测绘工程专业，设计了地理信息系统实验体系[9-11]。从教学改革方面，邓美容等提出了该校GIS专业实验教学改革方案；李天文等提出了GIS专业板块式教学体系的新模式；田雨等建立了从实验预习到技能考核的实验考核体系[12-14]。 当前对GIS实验设计的研究，主要基于不同的软件平台，不同专业以及教学改革等方面展开了研究，地理信息系统应用是当前GIS发展的焦点方向，但针对应用地理信息系统实验设计却鲜有研究；地理信息系统应用涉及内容广泛，多学科交叉、多技术集成，已有的实验设计体系已经不能满足应用地理信息系统实验教学的需要，因此开展应用地理信息系统实验设计研究很重要。 3 面向应用的地理信息系统实验设计 依据应用地理信息系统的对人才培养的需求，这里从八个方面对应用地理信息系统实验进行了设计。 3.1 地理信息系统应用领域分析 应用地理信息系统实验，主要目的是培养学生应用地理信息系统的能力，但是由于地理信息系统实验也是一门承上启下的课程，学生在实验课开课前对地理信息系统应用的方向了解有限，故在开设实验课时，首先要向学生介绍地理信息系统的应用领域，一方面让学生对地理信息系统能做什么有一些大概的了解；另一方面，还可以激发学生学习的兴趣与动力。在过去的几十年中，已广泛应用于多个部门。可以有针对的选择一些部门应用的案例，分析地理信息系统的应用领域。 3.2 软件平台选择与安装 当前各个国家和部门开发了多种不同类型的地理信息系统软件。在此阶段，实验可以依据本专业培养的特点以及所具有的实验条件，选择合适的软件平台。向学生讲述软件平台的工作环境与安装方法，使学生不仅在课堂上能进行学习，在课余也可以进一步的巩固学习；此外，可以向学生讲授各个软件的优缺点，使学生在以后的应用中能根据自己的需要进行更多的选择。 3.3 数据校正配准 空间位置参考信息是地理数据的必备的基本要素之一