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基于职业能力培养高职会展设计课程教学改革创新探究 　　摘 要：随着时代的发展和社会经济的进步，我国会展经济发展迅速，会展作为一种产业迅速发展，平均每周都有几个大展在我国举办，但是通过调查分析我们可以得知，目前各地普遍缺乏会展设计的应用型高级专门人才。针对这种情况，就需要改革和创新高职会计课程教学，培养学生的职业能力。本文简要分析了基于职业能力培养的高职会展设计课程教学改革，希望可以提供一些有价值的参考意见。 关键词：职业能力；会展设计；教学改革 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）03-0212-02 我国目前已经进入到了经济转型时期，会展经济得到了飞速发展；社会对于会展设计的专门人才需求越来越大，但是在目前的会展设计人才培养方式上还存在着诸多的问题，依然将理论教学作为重点，无法有效培养学生的动手实践能力，在课程结构设置上，还存在着诸多不合理问题，针对这种情况，就需要大力改革和创新高职会展设计课程教学，大力培养学生的职业能力。本文以某高职院校为例，进行了分析和探讨。 一、目前高职会展设计人才培养中存在的一些问题 一是师资力量比较紧缺：在我国1200多所综合性的高职高专院校中，就有700多所开设了艺术设计类专业，已成为继计算机、经济管理类专业后的第三大类型专业，其中，不少学校的专业方向选择为展示设计。而目前会展设计师资主要来自展示设计专业，工业设计专业以及环境艺术设计专业背景的教师。国内进行专门设计人才培养教育的专业院校机构起步较晚，高素质的师资队伍明显不足。就目前高职教育体系下的会展设计课程，现有的师资数量配置不足，严重制约了会展设计人员的培养。会展设计是展示设计其中一个组成部分，但是却有自己一套独特的系统。会展设计业需要的人才是应用型的人才。由于会展的展期短，频率高，修改频繁，要求会展设计从业人员必须对会展业有清晰的认识，具备在展场实际快速操作的能力。这方面的培训，必须与实际项目相结合。而大多数从事会展设计教育的教师，本身没有从事会展实际项目设计的经验，仅仅从理论上的训练和脱离现实的实训项目，培养出来的从业人员一旦进入会展业工作，就会明显发现与实际脱节，尤其是高等职业教育培养出的学生。而会展业的高密度以及高效率工作模式，导致经过多年专业培训的毕业生无法适应现实的状况，致使不少人放弃自己学习多年的专业，造成教育资源的浪费。 二是教学手段缺乏创新：会展活动是一种特定环境下的广告宣传活动，有别于一般的环境空间展示。会展设计是在会议、展览会、博览会活动中，设计师利用空间的环境，采用工程、视觉传达的手段，借助展具设施和高科技产品，将所需要传播的信息传达给观众。作为一种以视觉传达艺术为主的空间艺术，需要设计师对需要传播的信息、展出的产品和公司的展览诉求都要了解透彻。因而，会展往往是科学技术，时尚趋势与经济表现的先锋。在展场上，呈现的是最新的科技与产品，与之匹配的会展设计也必须在技术与视觉表现上追求创新和改革。高职教育本应与实际市场相配合，为市场提供具备实际操作的人才。对于会展设计来说，配合会展活动的特殊性，在教学手段上应当相对灵活，但会展业发展迅速，新技术、新材料、新流行元素每年都在变化，而目前的教学手段仍然停留在传统的理论加上命题式的实践操作，缺乏鼓励学生开拓思维及大胆使用新技术的训练。从电脑效果表现上来说，会展设计教育主要培养学生使用3ds Max，Photoshop和CorelDraw软件，然而在实际应用中，企业在3ds Max和Photoshop软件使用外，越来越多地使用Adobe Illustrator代替CorelDraw。而在大多数高职教育中，并没有将Adobe Illustrator作为课程开设。学生只有在进入企业工作后才开始接触Adobe Illustrator，由此导致教育和市场实际情况出现了脱节。 三是教学用具无法与实际应用配合会展业目前大量使用两套系统，铝料循环再用系统与材料不可循环再用系统。尤其铝料循环再用系统是现代会展设计的一大特色。会展业是一个容易造成资源浪费的行业，展期短与频繁的布展，造成大量地消耗木材、有机塑料及玻璃这些无法重复使用的材料，使每一次展会后，展场都成为一个巨大的垃圾场，极不环保。铝料系统的开发与应用，让会展进入循环再用的时代，同时也为展商节省成本。作为会展设计的基础，对铝料系统和材料的掌握非常必要。目前教学上，仅仅采用书本上的图片进行介绍，缺乏实物器材的接触与操作，对于空间设计实验室的建设也同样缺乏。教师只能从理论和图形上指导，缺乏实际应用的配合。 二、基于职业能力培养的高职会展设计课程教学改革 一是教学项目内容改革：通过企业项目导入课程，将项目引进课堂，将课堂搬入现场，专业教师结合当地地域性特色