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小议中职学校书法教学几点方法 　　【摘要】书法的教与学是教师长期进行课堂教学实践的成果，是教师研究探求新时期下不断飞速发展着的社会需求和校园教育教学改革进步的公共课题，它是运用汉字的书写来表达人的精神美的一门艺术，是我们教师义不容辞的职责和永久的研究课题。书法教学的过程是一个较为慢长的过程，练习书法更是如此，所以只有不断地总结，才不断地进步。 【关键词】书法 教学 培养 学生 书法是中国的国粹，是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠， 是中国传统文化艺术的瑰宝，是艺术王国里的一朵奇葩， 又是中国一种独特的文化现象。它是运用汉字的书写来表达人的精神美的一门艺术， 学习它、欣赏它、书写它能够陶冶情操、舒畅胸怀、有益健康、激励操守、增进知识、发扬爱国主义精神， 提高人们的文化素质和精神素质。学好书法对学好各门功课， 进行学术和思想交流以及个人的全面发展也大有裨益。随着素质教育的不断推进和课改精神的全面贯彻及落实，越来越多的学校开设了书法特色课程，教学生了解和学习这门艺术，就要从小培养他们对书法艺术的兴趣，打牢学习书法的基础。 我认为书法教学中应注意做到以下几个方面。 1.培养兴趣，调动积极性 兴趣是最好的老师，有兴趣才会投入。但学生的年龄特征决定他们在书法学习上“三天打鱼，两天晒网 ”。学习书法 是一件很枯燥但又必须持之以恒的事情，学生更是如此。如果强迫孩子学习书法，往往会适得其反。所以教师在教学时要善于激发学生的兴趣，调动其积极性，我们可以采取以下方法： ①利用表扬鼓励机制。在教学中注意针对每一个学生的点滴进步给予及时的表扬鼓励，让他们尝到成功的喜悦，从而激起他们学习的兴趣。利用人的自尊心和荣誉感，多用鼓励性语言使学生潜在的能力得到最大限度的发挥；②采用灵活多变的教学方法。如可以借助一些现代化的教学设备，投影、幻灯、电脑等去吸引学生，给学生以新的感受，激发他们的学习兴趣，提高教学效率；③ 创设幽雅宜人的环境。在学生练习书法的过程中播放一些轻柔优美的歌曲让学生在轻松的音乐声中心情舒畅地练习，既可以给学生以美的享受，陶冶学生的情操，更能不断提高他们的兴趣； ④教师也可以经常组织一些班级内的书法比赛，鼓励学生多练，张贴表扬优秀的书法作品，使得学生练起字来更有积极性。 2.掌握正确的执笔方法，培养良好的书写习惯 除了培养学生对书法的积极性以外，书法教师还要注重对学生书写习惯的培养，掌握正确的执笔方法，学生学习书法首先要有正确的执笔姿势，讲究指、掌、腕 配合与 协调的执笔法比较科学。书写前的准备姿势主要有：除了坐姿有头正、身直、胸舒、臂开、足安外，还有执笔做到指实、掌虚、腕平、掌竖，再次纸要放正、要写的字距桌沿20―30厘米、肘关节要放在桌面上，这样就可以书写了此外，还要注意正确的坐姿，就是我们通常所说的“双姿”。正确的双姿对于学生来说极为重要，但学生容易遗忘老师对他们提出的要求，因此 ，在书法教学中我们要经常性地提醒他们注意坐姿，这样才能有利于学生的生长发育，更能从小培养他们“端端正正写字，堂堂正正做人”的道德情操。所以我在书法教学中，常以八字来要求学生，那八个字就是：头正、肩平、腰直、足安。只有严格地安照这些要求去练习才能得到事半功倍的效果。教书法学书法，也象教其它艺术一样，具有其特有的技巧和方法，只要掌握其运笔特点和技巧，找准敲门，就一定能做到事半功倍，取得很大进步。 这里我们做为教师还要教育学生“字如其人”的道理，只有写得堂堂正正的中国汉字，才能做一个堂堂正正的中国人。 3.教学中注意提问的几个问题 3.1 要写好这个字（这句话，或写好这首诗），你认为应注意些什么？可从以下几方面引导学生去分析A、结构方面，如这个字共有几笔，每一笔在米字格中各居什么位置？B、用笔轻重方面。C、整体效果方面。这些提问对启发培养学生的观察能力、分析能力都十分重要。 3.2 在学生习作的过程中可让学生分组或集体讨论，互相研究、交流共同找出习作中存在的问题，以便及时改正。 3.3 学生在书写完一个字或几个字时，要让学生对照字帖找出不足，并分别叙述出来，然后对照逐一改正。这一点在临贴过程教学中非常重要。 3.4 写一个字，就象组合好的一块积木成品一样，基本笔画就是积木的零部件，把每一个零件放置于那个位置，就好象字的每一笔书写在米字格中的那个位置，积木的结构既是字的间架结构。 4.选好碑帖 ，因材施教 此外，选择合适碑帖，因材施教也是至关重要。在初学阶段，碑帖范本应当选取前人的经典法书，如通常所指的颜体、欧体、柳体、赵体等。我认为初学阶段应该从楷书入手，提倡学生多看前人的经典书帖。看是积累书写知识，提高认识汉字字形以及笔划布局的基本功之一。俗话说“字的一半是看会的。”留心观察字形，可以