高校创业教育的本质与逻辑.docVIP

高校创业教育的本质与逻辑 /夏人青 【专题名称】高等教育【专 题 号】G4【复印期号】2011年05期【原文出处】《教育发展研究》(沪)2011年1期第29～33页【英文标题】The Essence and Logic of Entrepreneurship Education in Higher Education Institutions【作者简介】罗志敏　夏人青　上海师范大学高等教育研究所　（上海　200234） 高校创业教育是指在高校中实施的、旨在培养学生现在或未来开拓事业所需素质的一种教育活动，其本质是“培养人”。高校创业教育的有效开展，必须要以“现实的人”为逻辑起点，以“发展的人”为逻辑终点，而要实现从起点到终点的转变，则需要在高校整个人才培养的体系框架内，不断强化对学生开拓性素质的培养。The entrepreneurship education in higher education　institutions is the expansion and deepening of the educational essence, which is one of the educational activities in higher education institutions and is designed to develop students pioneering quality now or later. The effective implementation of Enterprise Education must take the real person as the logical starting point, and the developing person as the logical finishing point. We need develop the students pioneering quality continually to complete the conversion from the starting point to the finishing point in the entire framework of the talent cultivation. 【关 键 词】高校创业教育/开拓性素质/现实的人/发展的人entrepreneurship education in higher education institutions/pioneering quality/the real person/the developing personEEUU8524818 ????一、高校创业教育的本质????高校创业教育的本质是关于“高校创业教育是什么”的问题，也是研究和实践高校创业教育最本原的问题。但是，由于创业教育的诞生既复杂又特殊，再加之在实践过程中往往与商业教育、就业培训等概念混同在一起，所以并没有形成严格意义上的创业教育理论，以致今日学术界对创业教育本质这一最基本的理论问题都难以达成共识。????我国学术界一般从广义和狭义两个方面来理解创业教育或高校创业教育。如有学者认为广义的创业教育就是培养具有开创性的个人的教育，而狭义的创业教育则是与就业培训结合在一起的，为受教育者提供急需的技能、技巧和资源的教育，使他们能够自食其力。[1]此外，还有学者把创业教育理解成职业教育，如有学者认为，创业教育是指对受教育者进行职业培训以满足自谋职业或创业致富需要的教育活动。[2]????本文认为，作为一种新的教育理念和模式，高校创业教育的本质是其能与其他事物区别开来的一种质的规定性，应该是明确的、一元的，而不能把它与人们的不同价值诉求混同起来。在它的本质属性中，既有与其他教育理念和模式相同的属性，也有其自身与众不同的属性。基于此，要弄清高校创业教育的本质，首先需要做的就是找到它的“源头”，即明确它的类本质，也就是教育的本质。????高校创业教育，一方面它是一种针对大学生这个主要教育对象的高层次教育，即高等教育，也是培养高素质的人的教育，即培养人才的教育；另一方面它又是知识经济时代背景中个人发展面临一系列挑战的情况下提出的一种新的教育理念和模式，它需要在整合原有人才培养模式基础上融入对学生开拓性素质的培养，只有这样，才能符合个人发展及社会发展的需求，才是有质量的。从这个意义上讲，高校创业教育其实可以说是教育培养人这一本质的进一步拓展和深化，就是在培养人的基本素质的基础上，增添了时代的新要求、新要素，即开拓性素质。为此，本文认为高校创业教育的本质，就是培养具有开拓性素质的人才，具体来说，就是指在高校中实施的、旨在培养大学生现在或未来开拓事业所需素质的一种教育活动