如东职高三项视导工作自查报告.doc

规范管理行为 优化办学品质 打造学校气质 ——南通市职业学校三项管理规范视导专题汇报 江苏省如东职业高级中学 刘卫东 （2012年9月19日） 尊敬的各位领导、专家： 大家好！ 在这秋风送爽、丹桂飘香的美好时节，我们十分荣幸地迎来了南通市职业学校三项管理规范视导组的各位领导、专家。在此，我谨代表全校师生对各位领导、专家的到来表示最热烈的欢迎！ 我校创办于1981年9月。占地108亩，建筑面积3万平方米，建有各专业实验中心、实训中心和信息技术中心，教育教学设施齐备。1991年成为国标省重点职业高中，2005年晋升为国家级重点职业高中和省合格职教中心，2008年评转为省三星级职业学校。办学三十一年来，先后荣获全国教育系统先进集体、全国青少年科技活动先进集体等60多项省以上光荣称号，办学成果被《人民日报》、中央电视台等10多家省以上新闻媒体报道，在全国享有较高知名度。 近年来，我校以科学发展观为指导，始终坚持“回归原点、突出重点、夯实起点、打造亮点”战略目标，深入践行“办有灵魂的职业教育，育有底蕴的技能新人”核心理念，以规范求发展，以创新求突破，优化作风，强势推进，严格考核，致力推进“学校成名、教师成家、学生成才”发展战略，在教学管理、学生管理和后勤管理工作中取得了显著的成绩：教科研模式在全省职教“创意论坛”上进行主旨交流，“跳马伕”舞蹈在全省非物质文化遗产保护成果展演中精彩亮相，资助绩效评价工作名列全省第8位，成功争取中央和省建设资金750万元。尤其是在全国技能大赛这一评价职业学校教学质量的核心指标上，我校继2010年历史性地摘得如东职教全国技能大赛首枚金牌、2011年全国技能大赛银牌后，今年再次摘得全国技能大赛金牌。我校的各项工作得到各级领导的高度肯定，赢得了学生和家长的广泛好评，学校于今年教师节再次荣获南通市教育系统先进集体光荣称号。 各位领导、专家，由于区位和历史原因，我校在设施设备、师资力量、学生素质等方面与经济发达地区先进学校之间存在较大差距，因此，我校在管理工作中，坚持“内涵引领、质量立校、错位发展、争先创优” 的管理策略，以德育为首位，以教学为中心，以后勤为保障，突出精致管理，强化管理绩效，关注个性，重视细节，不断优化办学品质，打造学校气质，致力实现可持续发展。下面，我将近年来学校学生管理、教学管理和后勤管理工作情况向各位领导、专家作简要汇报，敬请提出宝贵意见。 一、回归原点，不断提高学生管理水平 1、不断优化学生管理工作体系 我校努力办“适合学生的教育”，以“关注学生的每一个细节”为突破口，明确学生管理职责，健全学生管理制度，完善学生管理体制，形成了科学的学生管理检查、督导机制，建立起“一组六线” 的学生管理工作体系，形成全校全员参与、全面布点、全程管理的学生管理工作格局。一是继续实施党员与行政人员联系班级制度，二是每天行政导护检查到位尽职，检查结果及时细化公布，三是保卫处发现学生违纪行为及时调查解决，重大违纪事件及时公布处理结果，四是班主任每天跟班管理，加强过程控制，充分发挥德育学分制实施的效力，五是教导处切实实施“五证换一证”制度，加强教学常规管理，与德育管理形成有效合力，六是学生处加强就业管理，严格把关，形成管理的良性循环。 2、不断强化学生管理队伍建设 （1）我校学生管理部门有3名中层管理人员，他们不仅承担着学生管理具体工作，还注重组织班主任、德育课教师积极参加我校承担的省级立项课题“农村职业中学开展公民教育的路径研究”和教育部中等职业教育改革创新行动计划科研课题《新形势下中等职业学校德育工作创新》研究，定期举办培训会议，围绕学生管理积极撰写论文，形成有一定价值的过程资料和研究成果，参与编写的《职业健康与职业安全》教材已出版使用。 （2）我校班主任选聘、培训、考核、奖励制度齐全。85%的专任教师有班主任工作经历，班主任队伍结构合理，学校每大周召开班主任德育工作研讨会，每大周印发学校德育工作安排，每年组织班主任参加省、市级培训，优秀班主任在评优、评先、职称评定等方面给予优先，班主任待遇高于周边同类学校，教师担任班主任的积极性较高。 （3）我校按课程设置要求配备德育教师，本人是省学生发展中心组成员。我校深入开展“践行师德创先争优，办人民满意教育”主题实践活动，注重在平凡的工作中挖掘身边典型，发现身边的“最美教师”，宣传身边的“育人故事”，学习身边的“师德典型”，大力弘扬“六个特别”的如东教育精神，学习省职业学校教师“五不”，把学生工作实绩作为对部门、班级及教职工考核的重要内容，开展德育先进个人、优秀学生工作者等项目评比表彰，我校全体教师敬业爱生，乐于奉献，未发生教职工犯罪和违背师德事件，师生关系和谐融洽。 （4）我校高度重视学生干部的选拔和培养，强化班委会、团支部管理作用。切实加强学生党校、团校工作