2010届高考英语浅析阅读理解中主旨大意题的解题技巧.docVIP

2010届高考浅析阅读理解中主旨大意题的解题技巧 主旨大意题是高考阅读理解中不可缺少的阅读题型之一，而且难度比较大。细分起来，主要考查学生对文章的中心思想、作者的态度以及写作意图等的理解能力。本文结合2009年高考试题（保留原题号）来谈一谈主旨题的一些特点及解题技巧。 一、设题方式 　 考查文章的中心思想 　　The main idea/key point of this passage is that_________ . 　　The passage is mainly about _________. 　　From the passage we can learn/conclude that_________ . 　　Which of the following statements best expresses the main idea of the passage? 考查文章标题的选择 　　The best title/headline for this passage is_________ . 　　Which of the following is the best title? 　　What would be the best title for the text? 　　The title that best expresses the ideas of this passage is_________ . 考查作者的写作态度和意图 　　What is the author’s main purpose in this passage? 　　The writer’s purpose in writing this story is_________ . 　　In the passage the author wants to tell_________ . 　　The writer’s attitude toward ... is_________ . 二、干扰项特点 1. 以偏概全。干扰项只阐述了文章的一部分内容，也就是文章的局部信息。 2. 断章取义。干扰项常常以文章中的个别信息或个别字眼作为选项的设置内容，或者以次要的事实或细节冒充全文的主要观点。 3. 主题扩大。干扰项所归纳、概括的范围过大，超过文章实际所讨论的内容。 4. 张冠李戴。命题者有意地把属于A的特征放在B的身上，构成一个干扰项。考生不注意的情况下，会造成错选答案。 5. 无中生有或似是而非。有的干扰项中的关键词语好像在文章中谈到了，但认真分析之后你会发现这类干扰项的内容与文章的内容毫无联系。 三、解题指导 1.分清主次，抓住主干，找出主题句。 主题句是归纳表达文章中心思想的句子,它的出现有四种情况: 　　1）主题句在开头?主题句出现在段落或文章的开头部分,起着开宗明义?点明主题的作用,它可以使读者一开始就明白文章所讲的内容主旨?而支撑句则使用一些具体的人、物、数字或具体的步骤来阐述或论证主题，常伴有 for example\ i.e. \that is \first\ second \ finally \once \another time \for one thing 等词。 例如: 【考例分析1】71. The passage is mainly about . (2009 江西卷) 　　A. honour and writers B. identity and signature 　　C. signature and responsibility D. anonymity and signature 【答案】C 【解析】考生可以快速浏览每段首尾两句来确定每段的主题句，从而确定文章的主题句。例如文章首段就举例引出名字和责任的关系，从最后一句Responsibility is the name of the game可看出；第二段和第三段分别举出两个反例来论证，注意两段的开头的关键短语to accept responsibility for the relationship和remain anonymous for various reasons。最后一段总结，与首段形成照应。A项是断章取义。命题者利用最后一段中的honour来命题，从而设置干扰项。B、D两项是以偏概全。Identity和anonymity只是在第三段提及。 【考例分析2】60. What is the text mainly about?（2009 湖南卷）