七年级上册第一单元复习讲学稿.docVIP

历史七年级上册第一单元（1---3课 ） 复习讲学稿 一、课程标准的要求： （1）以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。（2）简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。（3）知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。 二、自学课文完成自学预案 （一）、祖国境内的远古居民 远古居民 生活年代 工具或技能 对火的利用 生活方式 体貌特征 元谋人 年前 粗糙的打制石器 略 北京人 年前 粗糙打制的石器 保留 的特征 山顶洞人 年前 打制石器，懂得 和 技术 更接近 人 1、 是人和动物的根本区别。2、人类的第一个社会形态是 3、 国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。 4、我国是世界上最早种植 和 的国家。 （二）、原始的农耕生活 名称 时间 大河流域 种植的作物 房屋 其他 河姆渡原始居民 7千年前 流域 式的房子 水井、玉器、乐器 半坡原始居民 5--6千年前 流域 式的房子 陶器、 的雏形、 纺织、制衣 （三）、原始社会著名的部落联盟首领： 1、黄帝、炎帝： 流域的部落联盟首领。距今约 年，在 之战中联合打败 部落。经过长期的发展形成 。（即汉族） 黄帝被称为 。相传他建造宫室，发明舟车，教人挖井，妻子 发明养蚕缫丝，属下 发明文字， 发明乐谱。为后世的 奠定了基础。 2、 、 、 是继皇帝之后的杰出的部落联盟首领。通过 制即位。 3、公元前 年， 建立 朝。夏朝是我国最早的 。夏朝的建立标志我国 社会结束， 社会开始。 三、课堂学习过程： （一）、教师或课代表检查自学预案的完成情况。 （二）、生生互动讨论：四人小组，交流自学预案的完成情况。 （三）、师生互动，讨论与探究，学生展示（或口头或书面）。 1、从人类的生产方式角度来归纳我国原始社会可分为哪两个阶段？ 2、从“工具、生产、生活、社会组织”等方面来比较农耕时代比狩猎时代的原始社会有那些进步？（结合P6—7的插图总结工具的进步，结合课文和P7—8插图总结住所的进步。） 3、结合书上的P3—5的插图 ，来总结人类在体貌特征上的进步。 4、结合书上P4—8的插图，讲解“我国远古人类主要遗址的分布”和“我国原始农耕时代主要遗址的分布”。 5、结合书上P12--13的插图和黑体字部分来总结皇帝的主要贡献，学会对人物的评价。 6、讲一讲皇帝之后，我国黄河流域的著名的部落联盟的首领。 7、记住我国原始社会的结束和奴隶社会的开始。 （四）、当堂记忆本课的知识点 （五）测试 1、根据提示写出与之相关的历史人物。（1）炎黄子孙的由来：?????????????? （2）被尊称为轩辕氏、华夏之祖或“人文初祖”：??????????????? （3）建造宫室、制作衣裳、教人挖井、发明舟车：???????????????? （4）发明养蚕缫丝：?????????????????? （5）编出乐谱：?????????????????? （6）发明文字：???????????????????? （7）生活俭朴，克已爱民：??????????????????? （8）宽厚待人，以身作则：???????????????????? （9）治理洪水，与群众同甘共苦：?????????????????? （10）禅让制：???????????????? （11）建立夏朝：?????????????? （12）第一位由部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王：?????????2、列举我国远古人类或远古人类遗址的主要代表三例，并说出其各自的生存年代和遗址地点。2）．列举我国使用打制石器（旧石器）的远古人类三例。3）．列举处于群居时代的远古人类两例。4）．列举我国农耕时代的原始居民代表两例，并说出其各自的生存年代和遗址地点。??5)．列举我国氏族公社时期的原始居民代表四例。6）．列举我国处于长江流域的远古人类或原始居民代表两例。7）．列举我国处于黄河流域的远古人类或原始居民代表三例。8）．列举我国使用磨制石器（新石器）的原始居民代表两例。?列举我国原始农耕时代的几项世界性的贡献。（3例）?10)．列举我