2018届九年级历史上册第15课决定美利坚命 运的内战教案1北师大版.docVIP

第15课 决定美利坚命运的内战 课题 第15课 决定美利坚命运的内战 授课类型 新授 课标依据 掌握美国内战和历史影响 学目标 知识与 技能 1、了解美国内战前南北方不同的经济制度，知道这是引发战争的基本原因。 2、说出林肯在南北战争中的主要活动，形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作用的能力。 3、了解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个重要法令，并能说出后者的主要内容。 4、理解美国南北战争在美国历史中的作用。 过程与 方法 1、通过收集有关美国黑人奴隶制和南北战争的材料和信息，多角度、多方面地体验和了解历史。 2、讨论美国南北战争中北方胜利的原因，培养对史实的分析能力。 情感态度与价值观 1、通过对美国南北战争爆发原因和它在美国历史进程中的地位的认识，了解生产关系一定要适应生产力发展的基本观点，初步形成历史发展观与文明进步意识。 2、通过对林肯的认识和了解，学习他的奋斗精神和坚忍不拔的意志。 教学重点难点 教学 重点 林肯在美国南北战争中的活动，《解放黑人奴隶宣言》的内容。 教学 难点 南北战争的起因，南北战争在美国历史发展中的作用。 教学过程设计 师生活动 1、图片激趣，导入新课 多媒体出示美国不同时期的国旗，请学生说一说从中得到的历史信息。最后得出结论：三幅国旗的变化表现了美国由小到大，又弱变强的发展历程。联系前面学过的美国独立战争引出新课。 2、提出问题，引导自读: 学生自读，用铅笔标注答案或疑问。 3、点拨指导、学习新课 （1）解读漫画，认识战争起因。出示漫画，让学生在讨论中得到深刻印象，从而突破难点。 （2）资料比较，引出导火线。出示林肯与道格拉斯的辩论，引导学生讨论两人争论的主题，深刻认识战争原因，引出下文。即林肯当选成为了南北战争导火线。 （3）层层深入，了解战争进程。首先多媒体展示内战初期南北力量对比情况，讨论内战初期北方比南方实力强，但初期北方为什么会失利？进一步引导学生学习面对这种不利的情况，林肯政府是如何扭转战局的？最后，归纳南北战争在美国历史发展中的作用。 （4）补充资料，升华情感。展示林肯坎坷一生，让学生说感受，完成对学生情感态度价值观的培养。 4、巩固练习、学以致用。 5、课外拓展、开阔视野 搜集林肯为人处世的有关资料，写出自己的感受。 （2）搜集资料，了解美国黑人生活状况，列举美国黑人的杰出成就。 利用多媒体出示美国不同时期三幅国旗的变化表现了美国由小到大，又弱变强的发展历程，由此引出新课的学习。 着重点拨美国内战的导火线，培养学生分析总结能力。 让学生搜集林肯和美国黑人相关史料，培养学生史料搜集整理能力。 3