2017春七年级数学下册13.4平行线的判定3教案沪教版五四制.docVIP

平行线的判定 课 题 13.4（3）平行线的判定 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 运用平行线的判定方法1、2、3解决简单的问题 通过判定平行线三种方法进行巩固性学习，加深对平行线判定方法的理解 通过平行线判定方法的说理训练，培养学生分析问题的能力，让学生体验推理表达的过程和方法 重 点 平行线判定方法的结合运用 难 点 正确合理运用平行线的制定方法 教 学 准 备 同位角、内错角、同旁内角定义、平行线判定方法 学生活动形式 讨论，交流，总结，练习 教学过程 设计意图 课题引入： 课前练习一 如图，根据下列给定的条件，可以得到哪两条直线平行？请说一说理由. （1）∠1=40°，∠2=40°； （2）∠1=40°，∠5=40°； （3）∠5=40°，∠3=40°； 若∠1=40°，∠4=40°，那么可得到哪两条直线平行？ 课前练习二 你能说出木工师傅用图中这种叫做角尺的工具画平行线的道理吗？ 在同一平面内，如果两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线平行. 知识呈现： 新课探索一 由 ，或 ，或 ，可判定两条直线平行. 例题1 如图，已知BE平分∠ABC，∠1=∠3，试判断DE与BC的位置关系 请说明你的判断的正确性 新课探索二 例题2 如图, (1)若∠A与∠D互补,可判断 _∥ . (2)当∠B与 互补时,可判断AD∥BC. 新课探索三 例题3 如图,已知∠1=∠3, ∠2与∠3互补,那么可以判断那几组直线平行?为什么? 新课探索四 例题4 如图∠1=65°，GH⊥AB，∠2=25°，能否得到AB∥CD？请说一说理由. 解：∵GH⊥AB（已知）， ∴∠EHB=90°-∠2=90°-25°=65° 又∵∠1=65°（已知）， ∴∠EHB=∠1， ∴AB∥CD（同位角相等，两直线平行）. 本题通过∠AHE=∠CQE来说明AB∥CD可以吗？ 本题延长GH交CD于M，通过AB⊥GM，CD⊥GM来说明 AB∥CD可以吗？ 新课探索五 例题5 如图，已知∠ABC=∠DCB，∠1=∠2，根据条件你可得到哪两条线平行？请说一说理由 课内练习：书p58 课堂小结： 直线平行的判定方法 方法1 同位角相等，两直线平行. 方法2 内错角相等，两直线平行. 方法3 同旁内角互补，两直线平行. 在同一平面内，如果两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线平行 课外 作业 练习册p25 预习 要求 13.5（1）平行线的性质 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 2