青岛版数学七上7.1《等式的基本性质》课件4.pptxVIP

等式的基本性质 学习目标 1、经历探索等式的性质的过程，理 解等式的基本性质。 2、能利用等式的基本性质进行等式 变形。 3、通过等式基本性质的探索和运用， 培养学生的推理意识。 思考下列问题，并与同学交流。 （1）小莹今年a岁，小亮今年b岁，再过c年他们分别 是多少岁？ 答：小莹(a+c)岁;小亮(b+c)岁 （2）如果小莹和小亮同岁，（即a=b），那么再过c 年他们的岁数还相同吗？C年前呢？为什么？ 从（2）中你发现了 什么结论？能用等 式把它表示出来吗 ？ 如果a=b,那么a+c=b+c , a-c=b-c 等式的基本性质1：等式两边都加上（ 或减去）同一个整式，所得的结果仍是 等式。 （4）一袋巧克力糖的售价是a元，一盒果冻的售价是 b元，买c袋巧克力糖和买c盒果冻各要花多少钱？ 答：巧克力糖ac元,果冻bc元. （5）如果一袋巧克力糖与一袋果冻的售价相同（即 a=b），那么买c袋巧克力糖和买c盒果冻的价钱相 同吗？ 从（5）中你发现了 什么结论？能用等式 把它表示出来吗？ 如果a=b, 那么ac=bc 类似地，如果a=b，那么 等式的基本性质2：等式两边都乘（或 除以）同一个数（除数不能为零），所得 的结果仍是等式。 等式的基本性质 • 等式的基本性质1：等式两边都加上（或减 去）同一个整式，所得的结果仍是等式。 • 等式的基本性质2：等式两边都乘（或除以） 同一个数（除数不能为零），所得的结果 仍是等式。 数形结合：如图，已知线段a、b、c，其中a=b，ca。 （1）如果线段a，b分别加上（或减去）线段c，所得到的线 段还相等吗？画图说明。 （2）如果将线段a，b的长同时扩大（或缩小）相同的倍数， 所得的线段还相等吗？画图说明。 a c b 回顾与思考： 课本22页第8题，还记得怎么做的吗？当时利用 等式的基本性质了吗？ 学以致用 例1：在下列各题的横线上填上适当的整式， 使等式成立，并说明根据的是等式的哪一 条基本性质以及是怎样变形的。 （1）如果2x-5=3，那么2x=3+__5__ （2）如果-x=1，那么x=_-_1__ 回答下列问题： （1）由等式a=b能不能得到等式a+3=b+3？为什么 ？ （2）由等式a=b能不能得到等式 = ？ 为什么？ （3）由等式x+5=y+5能不能得到x=y？为什么？ （4）由等式-2x+1=-2y+1能不能得到等式x=y？为 什么？ 在下列各题的括号中填上适当的整式，使等式成 立，并说明根据的是等式的哪一条基本性质以 及是怎样变形的。 （1）如果x+3=10，那么x=（7）。 （2）如果2x－7=15，那么2x=（22）。 （3）如果4a=－12，那么a=（ ）。 -3 （4）如果 ，那么y=（ ）。 B 1、下列说法中，正确的是（ ） A、如果ac=bc，那么a=b B、如果 ，那么a=-b C、如果x-3=4,那么x=3-4 D、如果 ，那么x=-2 B 2、下列等式中，可由等式2x-3=x+2变形得到的是（ ） A、2x-1=x B、x-3=2 C、3x=3+2 D、x+3=-2 观察右面的三幅图： （1） 分别表示三种不 同的物体，天平（1）（ 2）保持平衡，如果要使 天平（3）也平衡，那么 应在天平（3）的右端放 几个 ？ （2） （3） 1、下列等式变形错误的是( ) A.由a=b得a+5=b+5; B.由a=b得6a=6b ; C.由6+a=b-6得a=b-12; D.由x=y得x÷3=3÷y 2、已知等式ax=ay,下列变形不正确的是（ ）. A．x=y B．ax+1= ay+1 C．ay=ax D．3-ax=3-ay 3、如果x=3x+2，那么x-___=2，根据_________