高中历史 专题八 解放人类的阳光大道 第3节 俄国十月社会主义革命师生探究教案 人民版必修1.docVIP

三 俄国十月社会主义革命 课程标准概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义 教学目标知识与能力：引导学生了解十月革命中的重要事件，通过对材料的解读培养学生获取历史信息的能力 过程与方法：引导学生欣赏图片、文史资料和影视片段，借助形象思维来感知历史，体验历史，培养学生的阅读能力和鉴别能力情感、态度与价值观：认识到十月革命开辟了人类历史的新纪元，学会汲取人类创造的优秀文明成果，并感悟伟人的人格魅力 重点和难点重点：了解俄国十月革命的基本过程 难点：认识俄国十月革命胜利的历史意义 教学过程 导入新课 【师】我们先来欣赏一段视频 播放视频《列宁的葬礼》 【师】1924年1月21日的莫斯科城没有风情，有的只是无限的悲哀，悲哀是因为？ 【生】列宁的逝世。 【师】数万的工人、农民、士兵在最寒冷的冬季排着长队来送别列宁，是因为列宁为俄国做出了怎样突出的贡献？ 【生】因为列宁领导了俄国十月社会主义革命 【师】今天这堂课的学习主题就是走进十月革命的时代。十月革命前，马克思、恩格斯曾预言：社会主义只有在最发达的资本主义国家才有可能实现，并且是多国同时进行。事实上，社会主义革命首先单独的在俄国爆发了，并且取得了最后的胜利。那么首先在俄国爆发革命的原因是什么呢？我们先来看一组材料。 讲授新课 一、绝望的年代 展示材料： 材料一： 一战前夕，各主要国家工业总产值所占比例 材料二： 1910年经济罢工有214次，政治罢工8次，l914年经济罢工迅速上升到1370次，政治罢工达1034次，参加者近10万之众。 材料三： 1、因大量劳动力投入一战，全国播种面积较之1909年下降85%，食品供应紧张，军队仅能得到原来供应量的一半。1916年，仍有20万士兵没有武器，到1917年3月，俄国约150万人死于战争，四百多万人伤残。 2、“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。” ——列宁 提问：结合以上材料，哪些方面致使俄国陷入了绝境？ 【师】请同学材料所揭示的信息 【生】材料一：反映了当时俄国的经济实力在帝国主义国家中是最弱的。 材料二：反映了当时俄国的阶级矛盾是异常的尖锐。 材料三：反映了一战加剧了俄国各种矛盾的激化。 【师】总结：经济实力的薄弱、阶级矛盾尖锐和一战致使俄国陷入了绝境。在这个绝望的年代，俄国开始了探索的岁月。 二、探索的岁月 材料展示： 列宁17岁时因参加学生运动而被捕，警官问他：“年轻人，要知道在你面前是一堵墙，你不是在用脑袋往墙上撞吗？”列宁藐视的回答：“是的，一堵墙，不过已经腐朽了，一推就倒，我们可以从上面跨越过去。”文中的“一堵墙”被推是在?????????(　　)A.列宁被流放西伯利亚期间??????? ???B.二月革命中 C.七月事件中?????????????????????? D.十月革命中 【师】材料中的“一堵墙”是指什么？ 【生】沙皇专制政府 【师】“一堵墙”被推是 ？ 【生】二月革命中 板书：二月革命倒沙皇 【师】二月革命后，俄国出现了怎样的局面？ 【生】两个政权并存的局面 【师】这种特殊的局面会不会长久的维持？ 【生】不会 【师】那么俄国该何去何从，正当布尔什维克党迷茫的时候，领袖列宁从国外回到了彼得格勒。发表了《四月提纲》给革命指明了方向。请看材料 材料展示： 4月16日，列宁回到了彼得格勒……即刻发表了《四月提纲》，提出了立即实现和平、将土地分给农民和全部政权归苏维埃的要求…… 这在当时似乎是十分荒谬和不负责任的。 ──《全球通史》 提问： ①根据材料和所学知识指出《四月提纲》的主张。 ②结合当时的形势，说明列宁的主张能否实现？ 【生】实现和平、将土地分给农民和全部政权归苏维埃 【师】1） 从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段（即从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命） 2） 以和平方式实现全部政权归苏维埃 板书：四月提纲指方向 【生】不能实现 【师】接下来发生的什么事件，证明了列宁的主张不能实现？ 【生】七月事件 图片展示： 七月彼得格勒的街头 【师】1917年7月临时政府在前线战败的消息传到首都，工人、农民、士兵示威游行，要求全部政权归苏维埃，结果遭到临时政府的血腥镇压。 问题展示： 上图是《1917年俄国七月流血事件照片》，这张照片所反映的历史信息是（ ） ①人民群众坚决反对战争 ②革命的和平发展已不可能 ③两个政权并存的特殊局面结束 ④布尔什维克党必须改变策略 A．①②③④ B．①③④ C．②④ D．②③④ 【生】选择A 【师】七月事