单元教学设计Book Three Module 5 Clothes.doc.docVIP

义务教育教科书 Book Three Module 5 Clothes Unit 9 Look at this T-shirt 单元教学设计 义务教育教科书Book Three Module 5 Clothes Unit 9 Look at this T-shirt 单元教学设计 一、教学内容分析： Module 5的话题是Clothes，主要通过购物这一贴近生活的话题展开学习，是语言交际性较强的学习模块之一。本Unit主要学习各种衣物的英语名称，以及购物用语的表达。学生之前已经学过颜色的单词与1--99数词与Do you have…? I like to….本单元继续学习hundred的数词以及购物用语。通过对课文的学习，继续培养学生学习英语的兴趣与习惯的养成，进一步培养学生语言习得的能力。 二、教学对象分析： 四年级的学生年龄较小，积极好动，并具有直接感知、形象记忆的特点，对英语的学习方法有了一定的认识，并逐渐形成良好的英语学习习惯。另外，通过三年级的Phonics知识的学习，初步懂得了单词拼读的方法，能独立拼读符合发音规则的较简单的单词。但由于英语知识积累少，技能训练有限，因而语言性知识的理解和掌握仍存难度，听、说、读、写的语言综合运用能力需要持续训练与加强。 三、单元教学目标： 1、语言知识目标： （1）学习Unit 9 的新单词和词组。 （2）掌握下列购物用语 a. How much is it? It’s ... b. That’s too expensive. I won’t take it. （3）学习Unit9 的课文，正确理解课文内容。 （4）学习字母和字母组合wh, wh, u_e, u, ur在单词中的常见发音。 2、语言技能目标： （1）能掌握Unit 9 的新单词和词组。 （2）能理解和运用购物用语：How much is it? It’s ...yuan. （3）能正确理解课文内容，流利地有感情地朗读课文。 （4）能用英语模拟购物情景。 3、情感态度目标： 通过学习，激发学生学习的兴趣与参与的热情。同时帮助学生树立良好的消费观念，培养勤俭节约的意识。 4、学习策略目标： （1）学会运用Phonics知识拼读、记忆单词，并尝试运用音素分音节记忆单词。 （2）积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。 5、文化意识目标： 了解西方国家在购物过程中的礼仪 四、单元教学课时安排 根据教材特点，结合学生的实际情况，我把本Unit9分为三个课时，具体安排如下： 教学 课时 课型 教学内容 教学目标 第一 课时 新授课 Unit 9 Let’s talk 学习Let’s talk的内容： 1、学习部分衣物类单词，及hundred, yuan, too, expensive,will, won’t=will not, take 2、初步掌握本课的购物用语。 3、初步理解课文并能流利朗读。 第二 课时 巩固课 巩固Unit9 学习词条与Fun with Language/Sound family 1、巩固let’s talk并学习词条及单词：dress /skirt /sweater/jacket、学习Sing along. 2、继续巩固学习购物用语。 3、学习Fun with Language 4、学习Sound family 第三 课时 练习课 巩固Unit9及完成相关的练习 1、小结、归纳Unit 9所学知识 2、完成、评讲《活动手册》练习。 Unit 9 Look at this T-shirt 第一课时 课型：新授课 一、教学内容：Unit 9 Look at this T-shirt Let’s talk 二、教学目标： 1、语言知识目标： （1）学习部分衣物类单词clothes, cap, coat， shirt ,T-shirt,及much,very much ,how much, yuan,hundred, too, expensive,will, won’t=will not, take （2）学习下列购物用语 a. How much is it? It’s ... b. That’s too expensive. I won’t take it. （3）学习课文。 2、语言技能目标： （1）能“三会”、或“四会”掌握本节课的新单词。 （2）能初步理解和运用购物用语：How much is it? It’s ...yuan. （3）能初步理解课文内容，流利地朗读课文 3、情感态度目标： 通过学习，激发学生学习的兴趣与参与的热情。同时帮助学生树立良好的消费观念，培养勤俭节约的意识。 4、学习