人教版小学语文四年级下册口语交际《小小新闻发布会》教学实录.docVIP

小小新闻发布会 教学目标 1、引导学生多了解社会新闻事件，丰富自己的认知，增加自己的知识面。 2、引导学生学会播新闻，讲新闻，提高学生的口头组织能力和表达能力，锻炼学生的胆量。 3、让学生们在新闻发布中学会倾听，学会交流，促进学生的思维能力的培养和提高。 4、通过发布、交流、评议，激励学生关心大事国事天下事，激发学生热爱生活、关注生活的思想感情。 教学重点 1、指导学生大方自然地发布新闻，并学会认真倾听。 2、培养学生交流表达能力。 教学难点： 1.引导概括好新闻的主要内容是教学难点。 教学过程 一、课前交流 师：都有坐了，我们是沂州实验小学4年级2班，是吗？很高兴和我们班同学一起学习，交流。上课之前，我们来聊聊天。 师：十一假期你们都 师：那你一定知道不少，说给我们听一听。的可真不少上课 起立， 师：同学们好，请坐。 师：通过课前的交流，老师发现,咱们班的同学都很关心新闻，课前我们布置了收集新闻，你都收集了吗 生：收集了 师：真不错，说一说你是通过什么途径获得新闻的。 生：老师我是贴上的 师：你真是一个有心的孩子 师：还有吗，其他同学你们是怎样获得新闻的呢？ 生：我是通过看电视获得 师：对，这是我们常用的方法 生：我是听广播 师：听广播也是获得新闻的一个重要途径 生：手机 师：随时随地就能获取新闻资讯 生：报纸 师：老师平时也有看报纸的习惯 生：我是听别人说的 师：口耳相传，你也可以把这条新闻说给其他人听。 生：我是看到的 师：你用自己的眼睛发现了新闻。 师：同学们收集新闻的途径可真不少， 点击课件 新闻的途径： 生1：我发现这两条新闻都是最近发生的 师：对，新闻贵在一个新字，新闻要及时2：我发现他们都是真实发生的事情。 师：对，真实是新闻的一个重要方面，真实是新闻的生命呢。板书：真:同学们说得真好,看来你们不仅搜集了新闻，还发现了新闻的特点呢，真了不起。新闻要及时、真实还要有价值。 今天啊,我们就来开个小小新闻发布会,把自己所知道的新闻发布给同学们,增加大家对社会的了解,好吗？ 生:好！ 张贴：小小新闻发布会 师：同学们看过新闻联播吗？ 生：看过 师：想一想,我们在发布新闻时应注意什么？ 生：说话要口齿清晰，声音洪亮 师：老师发现你的声音就很洪亮 生：要把事情说明白 师：说明白我们才能听明白 生;说话要流畅，通顺 师：你观察的真仔细。 生：自然大方 面向观众 师：这样会让新闻听起来更舒服 师总结：同学们说得真好，发布新闻时，不仅要面向观众，还要做到声音洪亮，吐字清晰，自然大方 这样我们才能把新闻清楚明白的发布出去。 三、通过发布新闻说感受 明白了发布新闻的要求，接下来就让我们先练习一下， 师：把你搜集到的新闻说给大家听。 1.生一读新闻： 出示幻灯片 （1）读的同学声音洪亮，自然大方 （2）听的同学端正坐姿，认真倾听 好了，谁先来 你来，到台前面对同学们 生1 预设一： 师：同学们，他读的怎么样 生1：我感觉ＸＸＸ声音不够大。 师：你很会听，你对他进行了实事求是评价。 生1：谢谢你的建议，以后我要注意这一点。 师：还有想评价的吗 生2：他吐字不是很清楚 师：看来课下真的要努力了。他的台风怎么样 生2：他的台风不错，挺自然的。 师：老师也发现了他自然大方，棒棒的。 预设二： 师：同学们，他读的怎么样 生1：他读的声音很洪亮，也很流畅 师：你说出了他的优点，那还有没有建议给他。你给的建议，会让他在以后播报新闻中有很大进步。 生2：他的语速有些快 现场走到读新闻的同学面前，对他说：听了她的建议，你该怎么做？ 生2：谢谢你的建议，以后我要注意这一点。 师：谢谢你的建议，相信以后他一定能有提高。 师：还有想评价的吗 生2：他吐字不是很清楚 师：看来课下真的要努力了。他的台风怎么样 生2：他的台风不错，挺自然的。 师：老师也发现了他自然大方，棒棒的。 预设三： 师：同学们，他读的怎么样 生1：xx同学，我认为刚刚你的播报非常好，你的优点是你的稿子读的非常流利。 师：这位同学非常有礼貌，面对面的交流，面对他给你的表扬，你要说什么 生1：谢谢你 师：谁还想再来评价一下 生2：xx同学，我认为你读的不但声音洪亮，而且仪态大方自然 生：谢谢你 师：真是有礼貌的孩子。 预设四 师：同学们，他读的怎么样 生1：老师我认为他读的声音洪亮、吐字清晰，自然大方，我很喜欢 师：你不仅观察的仔细，而且评价的也很全面。你给我们做了个榜样呢、 师：谁还想再来评价一下 生：老师我也认为他吐字清晰，自然大方 师：你和刚刚那位同学的想法差不多，看来这位同