人教版语文八年级下册《我的童年》教学设计.docVIP

人教版语文八年级下册《我的童年》教学设计 【教学目标】 知识与能力：把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。 过程与方法：品味本文平淡朴素而富有表现力的语言。 情感态度与价值观：体会作者对童年的留恋及学习作者以苦为乐的精神。 【教学重难点】 1、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 2、体会作者对童年的留恋及学习作者以苦为乐的精神。 【教法学法】 启发式教学法、探究法、分组讨论法。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、导入新课 有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”季羡林先生的童年是怎样的？ 二、检查预习 1、 学生根据预习介绍作者季羡林 季羡林（1911毕业于清华大学。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。 早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠： 明确：回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。 （学法指导：提示同学们怎么找主旨句，提取关键词，学会用一个关键词带动一篇文章的学习方法） 请同学们根据这句话提出自己最想知道的问题，同学们的疑问就是本课急需解决的问题。 2、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？你对哪件事感触最深？ 明确：介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。 （学法指导：注意小标题的作用） 四、 品味语言 学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”的特点。《季羡林谈人生》 《赋得永久的悔》 《季羡林妙语录》 2 季羡林小故事 有一年，北京大学新生入学。一个学生带着行李，一时顾不过来，他发现不远处有个老人，便求这位老人帮他看行李，自己好去报名，老人毫不犹豫地答应了。一个多小时后这个学生办完手续回来，那个老人还在那里恪尽职守，这个学生只是简单地向老人道了谢，老人也没有多说什么便离开了。不久，学校举行开学典礼时，那个学生发现给他看行李的老人竟然是北大的副校长，著名学者季羡林先生。 3 季羡林人生语录 “要说真话，不讲假话。假话全不讲，真话不全讲。” “就是不一定把所有的话都说出来，但说出来的话一定是真话。” “我快一百岁了，活这么久值得。因为尽管国家有这样那样不可避免的问题，但现在总的是人和政通、海晏河清。” “我的家乡在山东。泰山的精神实际上就是中华民族的精神。” “最后两句话是——‘国之魂魄，民之肝胆，屹立东方，亿万斯年’。人民的灵魂，百姓的脊梁，中华民族大有前途。” “每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。” “人活一世，就像做一首诗，你的成功与失败，都是那片片诗情，点点诗意。” 同学们挑选自己喜欢的句子背诵积累 八、小结 同学们，我们的青春年华终将逝去，但是唯有文字可以打败时间，让我们的灵魂没有一丝白发。我们不仅要学习季羡林先生朴素语言背后所蕴含的真挚情感，更要学习他那言有物，行有格， 贫贱不移，宠辱不惊的精神境界。 九、板书设计 我的童年 季羡林 贫穷的家庭 艰辛的父辈 凄苦的童年 贫贱不移 灰黄的童年 吃白面的回忆 心酸的回忆 宠辱不惊 童年的伙伴 深远的影响 离乡到济南