人教版小学一年级数学下册《分类与整理》教学实录.docxVIP

小学数学一年级下册《分类与整理》教学实录教学内容：《分类与整理》选自义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册，第三单元，第—课时的内容 教学目标：1.引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义2、经历简单的数据收集和整理的过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性 教具：ppt课件教学过程：一、创设情境，导入新课 谈话：星期天，明明的妈妈带明明去文具店买文具，她们分别去了熊大的文具店和熊二的文具店，这是明明拍摄的熊大文具店和熊二文具店文具的摆放情景。（课件出示熊大熊二开文具店，让学生观察比较，通过比较熊大熊二文具店文具的摆设情况，让学生发现熊大的文具店文具摆放比较整齐有序，熊二的文具店文具摆放比较混乱）如果你是明明，你会选择在谁的文具店买文具，为什么？让学生发表自己的想法：生1、去熊大的文具店买，因为熊大的文具店文具摆放比较整齐，很容易找到自己需要的文具生2、去熊大的文具店买，因为熊大的文具店文具摆放比较整齐、 等学生发表完自己的想法，出示下面这幅图，（明明和妈妈逛文具店的图片，妈妈告诉明明，把同一类物品放在一起就是分类） 让学生读一遍“把同类的东西放在一起叫做分类”这句话二、合作探究，解决问题 出示例1，引导学生看图 ，出示：气球图片问：你准备怎样分呢？生2：把爱心的气球放一起，圆形的气球放一起，糖葫芦的气球放一起。师：说得真棒，我们给他一点掌声吧！（请学生上来摆一摆，看看怎么摆） （二）整理出示图片，看看这位小朋友是怎么摆。谁能说说他为什么要这样摆？有什么好处？ ?师：谁能帮老师把黑板上的气球重新摆一摆，让大家一眼就能看出气球的多少。（可以简单的介绍一下象形统计图）现在谁来告诉老师每种气球分别是多少个？你还知道了什么？你能提出什么数学问题？ （三）体会其他的分类方法问：还可以怎样分？生3：还可以按颜色的不同分。师：有哪些颜色？生3 ：红的、黄的、蓝的。师：那现在就请同学们拿出气球卡片一起来分一分吧！（学生按小组把气球进行分类。）?问：还有其他的分类方法吗？（可以拓展既按颜色分，有按形状分。）小结：小朋友们真棒，可以用我们的左手和右手摆出这么多分类的方法。三、应用新知，解决问题出示图片问：说说你看到了什么？生1：苹果、梨子、桃子。师：还有想说吗？生2：正方形、圆形、三角形。师：那现在请同学们翻开书第29页看到第2题，我们一起来做做吧。要求学生一起读题，请学生说说题意。生3：先分、再涂、最后填。师：怎样分？生3：按水果种类分。师：怎样涂？······指导完第一幅图后，让学生独立完成第二个分类标准的题。四、拓展如果把咱们班的同学分为两类，可以怎样分呢？按形状来分，怎样记录分的结果呢？出示分类及记录方法并指导学生如何观察象形统计图，，比较单一标准分类的一致性讨论：还可以怎样分？教师出示分发及记录方法再次指导学生如何观察象形统计图，观察对比，不同分类标准下的多样性