人音版小学五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》教学课堂实录.docVIP

《雪花带来冬天的梦》课堂实录 教学过程： 。导入 师：今天老师给同学们带来了一个有趣的谜语，请你们来猜一猜（出示谜语）：叫花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，飘落千万家。 生：雪花 师（出示雪花图片）：冬天来了，天空中飘起了美丽的小雪花，同学们喜欢下雪吗？ 生：喜欢 师;为什么呢？ 生：堆雪人…… 师：下雪了，我们可以打雪仗、堆雪人、滑雪橇，做各种有趣的游戏，尽情的享受雪花带来的乐趣，下面就让我们来欣赏冬天美丽的雪景吧！（课件播放美丽的雪景） 师：快乐的小雪花跳着欢快的舞蹈从天空中飘落而下，不仅给我们带来了乐趣，还给许多小动物带来了美丽的梦，这节课我们就来学唱一首非常好听的歌曲《雪花带来冬天的梦》。 学习歌曲 聆听范唱，初步感受歌曲。 师：请同学们认真的聆听这首歌曲，思考一个小问题：雪花给哪些小动物带来了冬天的梦？（放范唱） 生：小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊（出示小动物图片）。 师：你听得真仔细，那么这些小动物在干什么呢？ 生：冬眠 师：冬天来了，有许多小动物在寒冷的冬天里找不到食物就需要冬眠来保护自己，到了第二年春天春暖花开的时候才会醒来。 朗读歌词 师：下面老师和同学们进行一段冬天的对话，老师先读，你们来接。（师读第一句，生接第二句，师读第三四句） 师：现在我们来交换一下，请你们先读，老师来接，（生读第一句，师接第二句，生读第三四句）注意这里的间奏是在弱拍的弱位置上，所以xx要拍的很轻很轻，你们试一试用指尖来拍手掌心xx,（师示范拍，生练习拍） 师：同学们来接一下（师读告诉…..，生拍手xx）。 师：让我们跟着好听的伴奏把歌词按节奏朗读一遍。（放歌曲伴奏，生齐读歌曲歌词）。 师范唱歌曲 师：同学们把这首歌曲的歌词读的这么美，老师也禁不住想要唱一唱了，请你们边听边在歌曲的间奏处轻轻地拍手。（师弹琴范唱歌曲） 师：听了老师的演唱，同学们是不是也想唱一唱了！ 用la模唱歌曲旋律 师：请同学们坐直身体，跟老师用la模唱这首歌曲的旋律。 师弹歌曲旋律：师唱一句，生唱一句。 师：旋律里哪些地方有我们的老朋友#记号呢？（生答）如果#记号和小音符做朋友，那么这个音符就要唱高几个音？ 生：唱高半个音。 师：真聪明！下面请同学们听一听（师弹变化音#2）。 师分别弹3 #22 3-|和54 3#2 3 -|，生练唱，启发生唱出雪花飘的感觉。 师：下面老师分别弹奏两条旋律“54 32 3-|”和“54 3#2 3-|”请你们仔细听一听哪一条里有#记号呢？ 生：第二条。 师：同意第二条旋律里有#记号的请举手！看来同学们的小耳朵都很灵敏。 （6）师：让我们跟着歌曲的旋律再来完整的唱一遍。（师弹琴生模唱） 3、学唱歌词 师：现在请你们试着把歌词加入进来唱一唱吧！注意身体要做直，面部表情自然一些。 师弹一句，生唱一句词。 师：在演唱的过程中，有什么困难的地方吗？（生答，师用琴带唱。） 师：第二乐句，四个“告诉”处，用断跳唱法，有弹性，跳跃的（师唱第二乐句，生跟琴练唱）。 难点处理：第三乐句， 睡吧是弱起小节，那么睡字要唱的很轻(师范唱睡吧睡吧，快快闭上小眼睛)，在唱这一句时，可以想象自己正在给小动物们摇摇篮，不要打扰了它们的美梦，那么我们的声音应该是什么样的呢？ 生：轻柔…… 师：同学们回答的非常好，在唱这句时我们的声音是轻柔和甜美的。（师范唱，生跟琴练唱） 老师伴奏完整的演唱歌曲 师：让我们跟着琴完整的唱一唱。 带处理的演唱 师：同学们唱的真不错，但是老师觉得第三句为小动物推摇篮的感觉要再强烈一些，听老师来唱一唱（生再练唱这句） 随音乐伴奏有感情地演唱歌曲 师：下面我们随着音乐伴奏完整有感情的演唱一遍这首歌曲，把你们最美的声音唱出来，有信心吗？（生答）在“告诉小xx”的间奏处轻轻地拍手。（生起立，跟伴奏演唱歌曲） 师：同学们唱的太棒了！请坐！ 编创活动 师：冬天的森林有许多冬眠的小动物，除了歌曲中唱到的几种外，你还知道哪些呢？（生前后位四人一组讨论） 生：乌龟、蛇…… 师：同学们的课外知识真丰富，老师也给你们带来了几种冬眠的小动物，让我们来看一看（出示图片：小乌龟、小松鼠、小蜗牛……生齐读小动物的名称） 师：谁能模仿一下这几种小动物冬眠的姿势？（生模仿小动物冬眠姿势，） 各小组选派代表上台表演，师生一起评价，选出几名学生扮演冬眠的小动物。 师：下面请这几名同学上台扮演冬眠的小动物，唱到谁，谁就摆一个这种小动物冬眠的优美姿势，其余的同学起立跟着音乐伴奏把这几种冬眠的小动物加入到歌曲的歌词中唱一唱！（生跟歌曲伴奏边唱边表演，让每一名学生都积极地参与到其中。） 拓展 师：同学们都表现的非常好，给自己来点掌声鼓励一下吧！刚才小动物在甜美的睡梦中想起了许多和雪有关的歌曲，