青岛版小学科学六年级下册《太阳家族》课堂实录.docVIP

《太阳家族》课堂实录 教学目标：? 　　1、会搜集和处理各种科学信息；认识到科学是不断发展的；能想办法制作太阳系模型。　　2、对探索太阳系有浓厚的兴趣，形成仔细观察、积极探究、合作交流的科学品质。形成正确的科学观。　　3、知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，初步认识八大行星的特点。 教学重点、难点： 知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，认识八大行星的特点。 学生准备：课前搜集关于太阳系的资料 教学过程： 一、谈话导入课题。 师：今天上课前我想和同学们谈一谈家族，家族中家庭是它的基本单位。比如我的家族中，和我关系紧密的有：（用家谱的形式 出示介绍）我们家最高辈的是爷爷和奶奶，爷爷奶奶的下一代分成了两个小的家庭，一个是爸爸和妈妈组成的家庭，一个是叔叔和婶婶组成的家庭，在爸爸妈妈这个家庭也就是我的家庭中，最下一辈是我和妹妹，叔叔和婶婶家的孩子有堂妹和堂弟。 师：现在，同学们，谁能来介绍一下你的家庭成员？ 生：我们家族最上一辈是老爷爷和老奶奶，然后他们的下一辈我的爷爷是排行第一，有我的爷爷和我的奶奶，然后第二是我的二爷爷和二奶奶，然后三爷爷三奶奶，四爷爷四奶奶，还有姑奶奶和姑爷爷，然后我爷爷这里有我爸爸和我姑姑组成，我爸爸和我妈妈这个家庭里只有我一个人。 师：家庭成员比较多。我们的家庭成员实际上都只是这个姓氏家族的一个很小的分支。今天，老师和同学们一起来认识一个特殊而神秘的家族——太阳家族（板书） 二、探究新知 1、师：太阳家族它是我们赖以生存的地球所在的太阳系。它到底是一个什么样的家族呢？我们一起来看一下，注意看的时候思考一下，我们的太阳家族中包括那几种星体？（教师播放课件视频） 太阳系是一个以太阳为中心，有许多行星、卫星、矮行星、小天体，包括彗星和小行星等组成的天体系统。其中，行星和行星的卫星是太阳系中的重要成员，我们就来了解一下太阳系的八大行星吧！按照他们距离太阳由近到远的顺序，依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，从这张图可以看到，他们的大小各不相同，有的相比之下悬殊巨大，比如木星，它的直径是水星的29倍多，质量是水星的5738倍多，地球和它相比，也相差11倍和317倍，是八大行星中最大的一颗。其次是土星，土星是有一个特别美丽的光环围绕着，看上去就像一顶漂亮的草帽，由于水星离太阳最近，它的表面没有大气和水，所以表面环境是八大行星中最严酷的，朝向太阳的半球，赤道上温度可达700K氏度，而背阳半球的表面温度可冷却到100 K氏度。海王星的大小和质量与天王星差不多，因为距离太阳太远，因而表面温度只有43 K氏度，海王星有3个卫星。这八大行星各有特点，它们和它们的卫星，以及矮行星、小天体，包括小行星和彗星等共同构成了太阳系。 学生看视频 师：好了，想一下老师刚才提出的问题：太阳家族中包括那几种星体？谁来说一下？（指名回答） 生1：包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 师：这些星体它们有一个共同的名字叫什么？ 生2：行星 师：（板书：行星）还有其它星体吗？你说。 生3：太阳系是由恒星、行星、卫星、矮行星、小天体构成。 师：很好，说得非常全面。（板书恒星、矮行星、小天体、卫星） 师：同学们想一下：什么样的叫恒星？什么样的叫行星？矮行星？小天体？卫星呢？ 生：自己能发光发热的叫做恒星；围绕恒星运转的，自己不能发光发热的叫做行星，围绕行星运转的叫卫星，比如像月球。 师：还有补充吗？矮行星和小天体呢？ 生：小天体包括彗星、小行星、流星体和星际物质。 师：好，请坐。同学们看这（出示课件恒星、行星、卫星） 这是恒星，能发光发热，像我们知道的恒星有谁呀？ 生：太阳 师：太阳，我们以前的科学学习中学习过它，谁能来介绍一下太阳？它有什么特点？来，你说吧。 生1：太阳系质量的99.87℅都集中在太阳，太阳直径约为140万千米，是地球直径的109倍。 师：嗯，非常大。还有补充吗？ 生2：太阳是自己能发光发热的气体星球，它表面的温度约6000℃ 师小结：很好，这是我们所了解的恒星太阳，太阳是我们太阳家族中唯一的一颗恒星。围绕太阳运转的也就是围绕恒星运转的叫行星，像我们的地球，围绕行星运转的又称为卫星。 师：随着我们科学技术的发展，我们对太阳系、对宇宙的不断探索，我们所了解的越来越多，我们对行星的定义也越来越严格，从06年开始，我们对行星有了新的定义，（课件出示行星定义）也就是说，必须符合这三个条件才能称之为行星。看一下这三个条件，说一说你是怎么理解的？谁来说一下？ 生：我是这样理解的：第一条他说的是绕日运行，就是说所有的行星必须是围绕着太阳运转的；第二条是近球形状，也就是说行星的形状必须大概像球形，否则的话，就不算；最后一条轨道清空，也就是说，围绕太阳运转的轨道上应该没有别的东西，非常的清空。 师补充