青岛版小学科学五年级上册《地震》课堂实录.docVIP

《地震》课堂实录 教学材料及准备： 教师准备：木棍，毛巾，（每组各一个），多媒体课件 教学过程： 一、教学导入： 活动一：观察地震现象 师：今天给大家带来一部电影，大家想不想看？（播放《唐山大地震》电影片段） 师：视频看完了，这是一种什么自然现象？（生：地震） 对照课件讲解1976年7月28号，在河北唐山发生了8级大地震，这次地震共造成24.2万人死亡（播放课件）。 师：通过观看资料，说一说你有什么感受？ 生：地震破坏力大，很可怕；生：地震造成的后果这么严重，要是能预防就好了…… 学生交流汇报与地震有关的知识。 师：除了唐山大地震外，我国还发生过几次大地震（师播放课件）。 师：地震是地球上的自然现象，和我们人类有密切的关系。这节课，我们就一起来研究有关地震的问题。 二、猜想验证 师：关于地震，你想研究或了解哪些问题？ 生：地震是怎样产生的？ 生：我想知道在地震时应该怎样保护自己？ 生：我想知道怎样把地震的破坏降到最低。 生：我想知道地震到底是怎样发生的？能不能避免？ 生：我想知道人类能不能预测地震的发生？ …… 活动二：探究地震的成因 师：地震到底是怎样发生的呢？同乡们你们猜一猜。（鼓励学生大胆猜测） 生：我认为是地下的岩石发生了问题。 师：发生了什么问题？录像中有没有新的发现？ 生：可能是岩石断了。 …… ?师：我们的猜想如何呢？用什么办法来验证大家的猜想呢？ 生：做实验。 师：实验是我们研究科学的最好的方法。老师为大家准备了木棍、毛巾等材料，你想怎样利用这些材料来证明你的猜想呢？ 活动三：实验验证猜想。 小组讨论制定实验方案（教师巡视，参与其中） 汇报交流实验方案， 师：哪个同学愿意把你们的实验设计说出来与大家共享？ 生：我们把毛巾当岩石平铺在桌面上，两手按住毛巾的两端，向中间挤压。 生：我们认为岩层石有好多层，应该把毛巾叠成几层，才更好。 生：用手握住木棒两端，用力压 师：大家设计的很好，不过在动手实验之前，老师要提醒大家注意两点：安全最重要，别让木棍伤到了自己和同学，再就是小组要注意分工和合作。 学生动手操作 （师巡视指导） 汇报探究结果。 师：哪位同学愿意把你的发现告诉大家？ 生：我们挤压毛巾，毛巾有的地方向上了，有的地方向下了，毛巾不平了，一褶一褶的。 生：我们发现越是用力，毛巾褶皱的越厉害。 生：当我们用力压木棍时，木棍弯曲，越用力，木棍弯曲越厉害。 师：再继续用力呢？试试看？ 生：木棍断了。 师：断时有没有新的发现？ 生：手感觉到有很大的力。 生：手感到了木棍的震动，手有麻的感觉。 生：还听到了“啪”的一声。 师：大家的发现可真多，老师真为你们高兴。想想看，在实验中，木棍，毛巾相当于地震中的什么？ 生：是地下的岩石。 师：对，一层一层的岩石重叠起来就构成了地壳中的岩层。那么，这个实验告诉了我们什么呢？地震到底是怎样发生的呢？ 小组讨论 三、汇报交流 生：岩层在巨大的压力下，会变成一褶一褶的，压力继续增大，岩层就会断裂。 生：断裂的时候，会像木棍一样有震动。 生：震动来到地面，就是我们说的地震了。 师：分析的对，地球上绝大部分地震是由于岩层的断裂造成的，此外，还有因为火山爆发，大地陷落等原因造成的。 活动四：地震来了，我们怎么办？ 师介绍资料卡：地震谚语 介绍我国的伟大发明世界上的第一台自动测定地震方位的仪器——地动仪（张衡） 避震小常识，播放逃生视频。 思考：如果我们正在教室里上课，突然发生了地震，应该怎么办？ 师：如果我们正在家中睡觉,突然发生了地震，应该怎么办？ 教师课件介绍相关逃生资料，完成小练习。 四、拓展活动： ?????? 师：大家的收获可真不小，关于地震的预测以及地震的前兆，有兴趣的同学可以在课下继续你们的探究。