青岛版小学科学五年级下册《斜面》课堂实录.docxVIP

《斜面》教学实录工教学目标：1、能用字典（垫物）、木板、测力计、小车等简单器材做斜面省力观察实验，记录分析数据，对现象作合理的解释。2、愿意合作与交流；严谨认真、实事求是，积极参与科学实验，乐于用学到的科学知识改善生活。3、认识斜面，知道斜面可以省力，并且坡度越小越省力。了解斜面原理在生产生活中的应用，知道利用斜面可以提高工作效率。?教学重点：用实验验证斜面是如何省力的。教学难点：认识螺旋是变形斜面。教学准备：演示――课件、螺丝钉、铅笔、直角三角形纸。分组――木板、测力计、小车、字典、实验记录单。教学过程：一、情境导课师：同学们，你们平时生活中有没有做到善于思考、动手动脑，巧妙的来解决生活中的困难呢？我带来了两段视频，视频中的李叔叔他就是一位善于解决困难的人，一起来看他遇到了什么困难？播放视频一，问：虽然用了很大的力也没推上去，不过李叔叔很快就用自己的聪明智慧解决了这个难题，同学们你想到解决的办法了吗？生：可以在台阶上搭一块板子。师：李叔叔是不是也是这样想的呢？一起来看，播放视频二。师：看来大家的想法是一样的啊，像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一个简单的机械——斜面（板书课题：斜面）。师：人们为什么要使用斜面？你认为斜面起到了什么作用？生：我觉得是因为方便。生：我认为斜面省力。适时板书：斜面省力？师：斜面省力吗？这节课我们就来深入探究这个问题吧。二、研究斜面（一）认识斜面1、师：要解决我们的问题，首先要对斜面有个基本认识。2、课件演示讲解，认识斜面长度、斜面高度、斜面坡度。3、搭建斜面：（1）用同一块板子搭在不同的高度，发现：长度相同，斜面越高坡度越大。（2）用长短不同的板子搭在相同的高度，发现：高度相同，斜面越短坡度越大。（二）探究斜面的作用1、师：同学们会搭斜面了，那斜面是否省力呢？研究这个问题我们暂时用一块长木板就可以了，请各组把短木板收起来，老师还为大家准备了小车、测力计，利用这些材料，如何验证斜面是否省力呢？2、小组设计实验方案。3、汇报方案。生：用测力计竖直提起小车，记录这时的拉力是多少牛，然后在不同的斜面上在拉动小车，记录每个斜面上的拉力。把竖直提起和在斜面上的拉力作比较，就知道省不省力了。4、分组实验，填写记录单斜面的研究记录竖直提起小车用的力（N）在斜面上拉起小车用的力(N)坡度较小坡度居中坡度较大???把斜面上拉动小车用的力同竖直提起小车用的力比较，我们发现：＿＿＿＿＿；比较不同斜面上拉动小车用的力，我们又发现：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5、汇报，全班交流，总结发现。（板书：斜面省力，坡度越小越省力）三、生活中的斜面1、了解生活中的斜面。师：斜面在生活中广泛应用，你知道哪里有斜面吗？生：桥头上有斜面。生：公园的小桥上的桥面上也有斜面。生 ：滑梯上有斜面师：老师也带来了一些斜面的图片，一起来看。2、认识斜面的变形。师：螺丝钉上的螺纹也是斜面，我们一起来看为什么说螺纹也是斜面。（师演示）3、学以致用。师：学习了斜面的知识，同学们会利用斜面的知识解决生活中的问题吗？（出示问题）生：我选长的木板，因为长的木板搭的斜面坡度小，坡度小就省力。四、全课总结师：说说本节课中你的收获。生：我知道了斜面省力，坡度越小越省力。五、拓展活动课下继续找找生活中还有哪里应用了斜面。板书设计： 斜面斜面省力，坡度越小越省力。