《Lesson10 Always Brush Your Teeth! 》说课材料.doc

Lesson10: Always Brush Your Teeth!说课材料 一、说教材 我说课的内容是小学英语六年级下册第二单元中的第十课。本单元以祝你健康为主题，介绍了健康的生活方式，包括营养饮食、个人生活习惯、加强体育锻炼及努力工作，而本课则是以养成良好的个人卫生习惯为主线，学习Ling Ming，Jenny 日常生活的基础上，结合学生个人的生活习惯，学习按时间顺序叙述故事，培养学生实际应用语言的能力，养成良好的个人卫生习惯。 结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，我将本节课的教学目标设计如下： 教学目标： 知识目标： 掌握六个四会单词before，after，face， teeth， brush，comb; 正确应用eat breakfast, wash your face, brush your teeth, comb your hair, wake up, put on, work hard 等动词短语； 继续巩固 how often 句型，并能做出准确的回答 能力目标： 培养学生按时间顺序叙述故事的能力。 情感目标： 通过创设轻松愉快的情境和开展有趣的活动，激发学生学习英语的兴趣，从而提高学生学习英语的积极性和主动性。 教学重难点：本节课的重点是在交际过程中能听懂会说基本的生活语言 wash face, brush teeth, comb hair, 能正确区分并使用before, after, 能够灵活运用how often…?；难点则是通过本节课的学习培养学生运用所学知识按时间顺序叙述故事的能力。 二、说学生 我所在的学校位于县城边缘，是一所城乡结合的小学，其中大部分学生来自周边农村，家长多为农民、个体户、外出务工人员，家长本身的文化水平不高，对英语的认识不够，所以这些孩子没受过英语的启蒙教育，从小学三年级才开始接触英语，起步比较晚；而且受到客观条件和环境的限制，除了课堂上他们基本没有运用英语的平台，所以学生学习英语的意识不强，积极性不高。 三、说教法与学法 本课是功能型与交际型相结合的综合课，为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，结合学生的现状，我主要采用了以下教学方法： 情景教学法 在创设的情景中学习英语，学生更容易理解； 做游戏法 通过开展学生喜欢的游戏，调动学生学习的积极性和参与性， 寓教于乐； 鼓励法 教师一句简单的称赞，可以帮助学生建立自信，增进师生感情； 小组活动法 通过小组探究解决问题，可以培养他们的团结合作意识； 自主学习法 充分体现学生的主体地位，体验成功的喜悦。 四、说教学过程 合理安排教学过程是教学成功的关键，针对学生的认知状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节： Step 1 Warm up Greetings. Good morning, boys and girls! How are you? Are you ready for class? Revision. Please look at these photos and describe them. Do you want to be strong and healthy like him? Please always eat breakfast! And please brush your teeth. （Write the title on the blackboard.） Sing a song “In the Bathroom” (Using music to review knowledge can make students relax.) Step 2 Introduce key words face, teeth, brush, comb. 1. Presentation I point to my face, say “This is face. face, please read it, class” And ask the students to point to their own face, say this word. Then I pretends to wash my face, ask :“ What am I doing?” Help them to answer “You are washing your face.” Ask a row of students to say “wash my face” with the action one by one. I use the same way to teach teeth, brush, comb. (Usin