人教版小学语文四年级下册《万年牢》教学设计.docVIP

人教版小学语文四年级下册《万年牢》教学设计 【学习目标】 认识8个生字。 了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道 理。（重点） 学习作者叙述清楚，有条理的表达方式 。（难点） 学习独立阅读课文、培养自学能力 。 【教学准备】 1、课件 2、学生预习课文 【课时分配】 1课时 【教学过程】 课前积累 （关于真诚的名言） 真诚才是人生最高的美德。——乔叟 真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科 没有单纯、善良和真实，就没有伟大。——列夫·托尔斯泰 一、导入，板书课题。 上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读他的故事吧！ 板书课题并齐读课题“6 、万年牢” 出示学习目标 1、认识8个生字。 2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道 理。（重点） 3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式 。（难点） 4、学习独立阅读课文、培养自学能力 。 三、检测课前预习，扫除字词障碍。 1、词语检测 去把儿 闷好 削竹签 挑选 蘸糖 甩糖风 掺假 赚钱 走街串巷 掉皮损伤 耽误 晾晒 带拼音读（指名读，跟读）；去掉拼音（男女赛读） 2、这是课文插图。请同学们认真观察图画，结合你的预习，说说你知道了些什么？还想知道什么呢？ 围绕提示，自学课文。 学习之前，我们要先理出自学提示。请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡，动笔归纳出我们的学习任务。 出示自学指导： 请同学们自由地朗读课文，边读边思考这两个自学指导，画出相应的句子。 课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？ 2、课文题目“万年牢”在文中出现了3次，画出相应的语句，想想3次之间有什么联系 。 四、抓住重点，深入探究。 1.现在我们一块儿围绕自学提示，来交流交流收获吧。就从第一个问题开始 课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？ 父亲在家做糖葫芦认真细致，在别人的店里他依然那样实在。 2.“万年牢”这个题目在文中出现了三次。把你勾画出的相应的句子读给大家听听吧。 ①父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” ②“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” ③“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。” 反复诵读，感悟体会。师适时引导、点拨。 我们先来看第一个万年牢。齐声朗读出这个句子，边读边想：这句话中的万年牢指的是什么？（糖葫芦） 万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦？不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。 （这样的糖葫芦，是怎样做出来的呢？） 引导学生读2、3、4小节 “父亲的糖葫芦做得好，用的都是最好的材料。早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等，先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。” 你从哪几个词语中特别感受到父亲做糖葫芦选料很讲究呢？去了把儿和尾、一点儿、都要、上好、上等、必须 齐读这一段，注意重点词语的朗读。 你还从哪些地方读出来了，这万年牢的糖葫芦做出来不容易？ 父亲做糖葫芦不但选料讲究，制作的过程也很讲究。那我们来看一看，整个过程都做些什么。老师把它概括为六个步骤。课件：1、闷-----2、洗擦-----3、准备------4、煮-----5、蘸------6、甩------- 师：是啊，正是因为父亲的认真实在，所以做出的糖葫芦可以称得上是“万年牢。” 板书：做糖葫芦 （2）第二个带有“万年牢”的句子。 来，齐声读一读，边读边想：这个句子里的万年牢指什么？ 师：父亲是这样说的，他是怎样做的呢？阅读第六自然段，画出你认为最能体现父亲做生意“万年牢”的词语来。（“不满意、看不下去、还像过去那样、不听、嫌、辞去了工作、仍然” 文中没有写父亲提篮叫卖生意如何，你认为呢？为什么？师：是啊，他的生意一定——（示意学生回答）生（齐）：万年牢！ 板书：做生意 （3）师：他不仅是一位好生意人，还是一位好父亲。我们一块来看看他是怎样教育自己的孩子新凤霞的，也就是文中第三个含有“万年牢”的句子。（屏显：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。”） 默读这句话，想一想，这里的万年牢指什么？ 板书：做人 （4）（屏显三