人教版高中物理3-1《闭合电路的欧姆定律》教学设计.doc

7 闭合的电路欧姆定律 　 教材分析： 在本节教材之前学生已经学习了部分电路欧姆定律和电动势的概念，在闭合电路中，电源的电动势等于内、外电路的电压之和，这是掌握闭合电路欧姆定律的关键和基础。在闭合电路欧姆定律的推导中，强调做功与能量的关系，运用做功和能量转化来推导该定律，使学生在定律的理解层次上有了很大的提高。而路端电压与电流（或外电阻）的关系，虽实验和推导不难，但在实际中运用是一个难点。这里主要是通过实验探究，研究闭合电路的电流I与外电阻R的关系，路端电压U与外电阻R的关系，观察并讨论得出规律。引导学生在感性认识基础上，对实验结果展开理性分析，提高学生的逻辑推理能力。并能运用该规律分析生产、生活中的实际问题，为生产、生活服务。最后利用一道例题来应用闭合电路欧姆定律计算，并通过例题介绍电源电动势和内阻的测量方法，并适当地延伸拓展，思考题使学生对电动势的概念有更深刻的理解。 学情分析： 本节“物理课程标准”的要求是：“知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路欧姆定律”。 虽然前面第二节已经学过“电动势”一节，但学生对电动势和内阻的认识仍然很粗浅和模糊；另外学生对欧姆定律和电源两极电压的认识和理解还局限在初中所掌握知识的层面上，要让学生掌握本节内容并能熟练运用，必须通过与学生已有的电学知识的对比，引起学生认知上的冲突，然后通过分析和实验让学生理解和认同，从而让学生掌握本节内容。 教学目标： 知识与技能： 1、知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和理解闭合电路欧姆定律及其公式，并能熟练地用来解决有关的电路问题理解路端电压与电流（或外电阻）的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分析、计算有关问题理解闭合电路的功率表达式，知道闭合电路中能量的转化通过研究路端电压与电流关系的公式、图线及图线的物理意义，培养学生应用数学工具解决物理问题的能力通过利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力　教具： 　　不同型号的干电池若干、示教电压表（0～2.5V）两台、滑线变阻器（0～50Ω）一只、开关、导线若干。 教学过程： 　　（一）新课引入 1、最简单的电路由哪几部分组成？ 2、要使用电器中产生恒定电流的条件是什么？ 3、电源的作用是什么？ 4、电动势的定义是什么？ 设疑：当滑动变阻器滑片移动时，电压表读数如何变化？ 实验演示： 学生回答观察到的现象。 提出问题：为什么电压表读数会发生变化？（引起学生认知上的冲突，引入新课） （二）新课教学 一、闭合电路: 1、用导线把电源、用电器等连成一个闭合电路 外电路:电源外部的用电器、导线等构成外电内电路:电源内部是内电路。 内电路:电源内部是内电路 2、闭合电路中的电流方向 外电路： 电流方向由正极流向负极 内电路： 电流方向由负极流向正极 内电路与外电路中的总电流相同的 3、电路中的电势变化情况 外电路： 沿电流方向电势降低。 内电路： 一方面，存在内阻，沿电流方向电势也降低； 另一方面，沿电流方向存在电势“跃升”。 4、 通过和学生共同分析得出结论：电动势与内外电路电压之间的关系 E=U外+U内 二、整个电路中的能量转化 1、外电路产生的内能 Q外=I2Rt 2、内电路产生的内能： Q内=I2rt 3、非静电力做的功： W=Eq=EIt 4、以上各能量之间有什么关系？ 结论：根据能量守恒定律，非静电力做的功应该等于内外电路中电能转化为其他形式的能的总和。 W=Q外+ Q内 即：EIt =I2Rt+I2rt 整理得：E=IR+Ir 三、闭合电路欧姆定律： 1、内容：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比。 2、表达式： 3、适用条件：外电路是纯电阻电路 4、与部分电路欧姆定律比较 （加深学生对欧姆定律的理解） 四、路端电压与负载的关系： 1、观察R减小，电压表示数、电流表示数如何变化？ E=IR+Ir =E=Ir+U = U=E-Ir R↓=I↑=U↓ 2、讨论两种特殊情况 (1)、在外电路断开时： R→∞ =U=E-Ir=E (2)、在外电路短路时： R=0, 例：在图中，R1=11Ω，R2=5Ω。当开关处于位置1时， 电流表的读数I1=0.25A；当开关处于位置2时，电流表 读数I2=0.5A。求电源的电动势E和内阻r。 学生练习： 思考与讨论 设电源电动势E=3V，内阻r=2Ω。请根据路端电压与 电流的关系式U=E-Ir，作出U-I图象。 （1）外电路断开的状态对应于图中的哪个点？怎样看出 这时路端电压与电动势的关系？ （2）电动势E的大小对图象有什么影响？ （3）电源短路的状态对应于图中